6.Google Earth軟件能用于地理教學(xué)嗎？

Google Earth是2005年6月由Google公司推出的在線電子地圖搜索服務(wù)軟件，Google Earth提供了衛(wèi)星圖片與3D畫(huà)面。利用Google Earth，用戶可以從任意角度瀏覽到高清晰的地圖，看到地面上的建筑物或地球地貌的三維圖像。Google Earth自推出之日起便引起國(guó)內(nèi)外眾多地理教育者的關(guān)注，逐漸成為地理教學(xué)中強(qiáng)大的信息技術(shù)工具，有地理教師稱其為“輔助地理教學(xué)的一件利器”。下面這則案例是一位地理教師利用Google Earth讓學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的嘗試。

案例：玩電腦學(xué)“日本”

在已經(jīng)學(xué)習(xí)了日本后，朱老師決定嘗試基于Google Earth網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)分成四個(gè)板塊，具體任務(wù)如下：

學(xué)習(xí)板塊一　位置與交通

一、日本是個(gè)群島國(guó)家，共有近4000個(gè)大小不等的島嶼組成。日本領(lǐng)土最北端的緯度大約是北緯40°，最南端的緯度大約是北緯30°。你同意這種說(shuō)法嗎？如果不同意，請(qǐng)你改正：____________________。

日本領(lǐng)土最北端的緯度大約是__________，最南端的緯度大約是__________。

二、只利用汽車(chē)這唯一的交通工具，按下面的線路周游日本，你覺(jué)得能夠完成嗎？如果不行，請(qǐng)寫(xiě)出是哪一段沒(méi)法完成。

九州島→本州島→四國(guó)島→本州島→北海道島。

若有沒(méi)法完成的路段，請(qǐng)寫(xiě)出：____________________。

學(xué)習(xí)板塊二　地形

一、你能找到日本象征，也是日本最高峰——富士山嗎？如找到的話：

利用Google Earth軟件功能，寫(xiě)出富士山的海拔高度大約是米__________。

請(qǐng)你簡(jiǎn)單描述一下你所看到的富士山：____________________。

二、有人說(shuō)，日本地形多山區(qū)，平原少。果真如此嗎？請(qǐng)利用Google Earth軟件觀察一下，判斷這說(shuō)法是否正確？

如果覺(jué)得不正確，那就寫(xiě)下你的看法：。

學(xué)習(xí)板塊三　城市與海上機(jī)場(chǎng)

一、城市是人口密集，經(jīng)濟(jì)繁榮的地區(qū)。利用Google Earth軟件，找到以下日本著名城市，并寫(xiě)出分別位于哪一個(gè)島上？

1.通過(guò)觀察，知道日本的城市主要位于__________。

A.九州島　　　B.四國(guó)島　　　　C.本州島　　　　D.北海道島

2.通過(guò)觀察，知道日本的城市主要位于__________。

A.東海沿岸　　B.太平洋沿岸　　C.日本海沿岸　　D.日本內(nèi)陸地區(qū)

二、日本有個(gè)著名的海上機(jī)場(chǎng)——大阪關(guān)西海上機(jī)場(chǎng)。你能找到它嗎？放大了看一看，并測(cè)量它的長(zhǎng)和寬。再與我們嘉定鎮(zhèn)的大小作個(gè)比較。（提示：利用軟件搜索功能，寫(xiě)入“嘉定”，啟動(dòng)搜索）

a.兩者比較下來(lái)，你認(rèn)為哪個(gè)面積比較大呢？____________________。

b.你能量算出上海浦東機(jī)場(chǎng)與大阪關(guān)西海上機(jī)場(chǎng)間的直線距離大約有多少嗎？（提示：上海浦東機(jī)場(chǎng)的位置是北緯31°08′，東經(jīng)121°47′）

它們之間的直線距離約__________。

c.請(qǐng)你思考下，日本為什么要花巨大的人力、物力把機(jī)場(chǎng)建在海上呢？

（案例來(lái)源：上海桃李園實(shí)驗(yàn)學(xué)校朱勇兵設(shè)計(jì)）

這節(jié)課朱老師將Google Earth作為重要的學(xué)習(xí)工具，以學(xué)習(xí)單上的學(xué)習(xí)任務(wù)趨動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。通過(guò)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了該軟件的主要功能，包括查看經(jīng)緯度、海拔高度，測(cè)量?jī)傻亻g距離，查找某地位置，查看瀏覽某地景觀圖片等。

地理學(xué)科的核心技能是獲取空間信息，并運(yùn)用信息分析解決地理問(wèn)題。這節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)正是將Google Earth的運(yùn)用與地理核心技能的培養(yǎng)有機(jī)整合。學(xué)生不僅借助Google Earth，了解了日本的緯度位置、富士山的海拔高度、日本主要城市的分布等地理信息，而且還要在觀察日本城市分布基礎(chǔ)上，歸納其分布規(guī)律。

學(xué)生還能利用Google Earth提供的真實(shí)的立體衛(wèi)星影像，領(lǐng)略到富士山白雪皚皚的美景及東京摩天大樓鱗次櫛比的繁華都市景觀。富士山與東京不再是傳統(tǒng)地圖上的一個(gè)抽象死板的符號(hào)，顯然Google Earth的呈現(xiàn)方式更有利于吸引學(xué)生的眼球。

圖5-16　Google Eearth顯示的富士山

圖5-17　Google Eearth顯示的東京銀座一角

當(dāng)前地理教學(xué)更提倡以解決問(wèn)題為核心的探究學(xué)習(xí)，從這一角度看，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)還可以再作調(diào)整。比如，在學(xué)習(xí)板塊三“城市與海上機(jī)場(chǎng)”時(shí)，利用Google Earth提供的搜索功能和衛(wèi)星影像，可以讓學(xué)生完成這樣的任務(wù)：

下列四個(gè)城市（東京、北九州、橫濱、神戶）中哪些城市可能是日本的港口城市？這一任務(wù)首先要求學(xué)生觀察哪些城市是沿海的，其次還要進(jìn)一步觀察這些城市的景觀（港口的碼頭景觀很具特色，有很多集裝箱），然后才能做出正確的選擇。

另外，利用Google Earth可查看海拔高度的功能，還可以讓學(xué)生查看、比較富士山不同地點(diǎn)的海拔高度，看看學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)富士山的最高處并不在中心，并探究原因。

Google Earth在地理教學(xué)中大有用武之地，運(yùn)用時(shí)應(yīng)突出以下三點(diǎn)。

1.將Google Earth作為重要的課程資源。Google Earth搜索具有信息量大，速度快、搜索便捷、定位準(zhǔn)確等特點(diǎn)，可以讓老師不必為找不到所需的教學(xué)地圖而煩惱，并且可以根據(jù)教學(xué)需要靈活改變所需地圖比例尺的大小。利用該軟件的圖層管理功能，還可以顯示國(guó)界、河流、湖泊、道路、火山、地震等大量與地理學(xué)習(xí)有關(guān)的信息。Google Earth高度真實(shí)性和立體感的衛(wèi)星圖片讓學(xué)生如同置身于現(xiàn)實(shí)的地理環(huán)境之中，既極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)生感知遙遠(yuǎn)的地理事實(shí)提供了有利條件。例如，學(xué)習(xí)新疆的地形，利用Google Earth可以形象地將新疆“三山夾兩盆”的地形特征呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。

2.利用Google Earth培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。運(yùn)用Google Earth豐富的地圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述地理位置、歸納地理事象的分布規(guī)律、闡明地理現(xiàn)象之間的相互關(guān)系。

3.發(fā)揮Google Earth在達(dá)成“過(guò)程與方法”目標(biāo)中的獨(dú)特作用。在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用Google Earth搜集真實(shí)的地理信息，并對(duì)搜集到的地理信息進(jìn)行整理、分析，從中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題并結(jié)合Google Earth去解決地理問(wèn)題，從而讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)從空間的視角思考問(wèn)題。例如，一位教師在上“河流地貌”內(nèi)容時(shí)，布置了如下的學(xué)習(xí)任務(wù)：“長(zhǎng)江下游江闊水緩，水流平穩(wěn)，利于航行，在下游形成了很多港口城市，如揚(yáng)州、張家港、鎮(zhèn)江等。在Google Earth中，分別鍵入城市名，沿著長(zhǎng)江河岸，查找各城市的碼頭，觀察碼頭的分布，思考：①?gòu)拇a頭的分布看，建造碼頭的河岸形態(tài)有什么共同點(diǎn)？（可用截圖補(bǔ)充說(shuō)明）②從地貌條件來(lái)講，你認(rèn)為在這樣的河岸建造碼頭，有什么好處？”