第1章　職業(yè)衛(wèi)生與安全教育培訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)

Objectives of OHS Education and Training

與學(xué)歷教育不同的是，工人OHS教育培訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是OHS知識(shí)的傳授，還包括OHS意識(shí)的養(yǎng)成和OHS技能的獲得，這就對(duì)OHS培訓(xùn)提出了更高的要求。

OHS培訓(xùn)的對(duì)象是生產(chǎn)第一線的工人，學(xué)習(xí)OHS知識(shí)、養(yǎng)成OHS意識(shí)、獲得OHS能力，有其不同于其他培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，如：文化水平不高，閱讀能力不強(qiáng)，工余學(xué)習(xí)時(shí)間精力有限，但動(dòng)手能力比較強(qiáng)，個(gè)性活躍。怎樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到OHS培訓(xùn)的目標(biāo)呢？

?說給我聽，我會(huì)忘記。

Tell me and I will forget.

?做給我看，我可以記住。

Show me and I may remember.

?參與其中，我會(huì)理解。

Involve me and I will understand.

這是一個(gè)在職業(yè)教育界流傳很廣、源自孔子教育思想的格言。怎樣才能在OHS培訓(xùn)中，讓學(xué)員參與進(jìn)來，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)以及上課打瞌睡的狀況呢？可以通過應(yīng)用更豐富的教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)形式，提高學(xué)員的參與度，確保OHS培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

我們從一個(gè)最常見的OHS培訓(xùn)內(nèi)容“個(gè)人防護(hù)用品的穿戴——耳塞的佩戴”入手來引入本指南。

方式1——傳統(tǒng)的講授法，以文字講解為主。

耳塞的佩戴步驟

第1步　洗凈雙手，用拇指、食指和中指將耳塞搓細(xì)；

第2步　用另一只手繞過頭后捏住耳朵上方，將耳朵向外拉起，以打開耳道；

第3步　耳道打開后，迅速將搓細(xì)的耳塞圓頭部分塞入耳朵。1/2～3/4的耳塞應(yīng)塞入耳道，耳朵外保留足夠部分以便取出耳塞。

按照教材或產(chǎn)品說明書進(jìn)行文字講解，是很難讓人理解的。用拇指、食指和中指搓細(xì)耳塞的動(dòng)作是怎么做的？將耳朵向外拉起的動(dòng)作應(yīng)怎么做？耳塞塞入耳道的1/2～3/4怎么控制？單純的文字講解令人一頭霧水，學(xué)員還是不會(huì)正確佩戴耳塞。

方式2——配圖講解。

將耳塞的佩戴步驟配以圖示進(jìn)行講解，更形象，更能令學(xué)員理解佩戴的過程。

第1步　洗凈雙手，用拇指、食指和中指將耳塞搓細(xì)；

第2步　用另一只手繞過頭后捏住耳朵上方，將耳朵向外拉起，以打開耳道；

第3步　耳道打開后，迅速將搓細(xì)的耳塞圓頭部分塞入耳朵。1/2～3/4的耳塞應(yīng)塞入耳道，耳朵外保留足夠部分以便取出耳塞。

還可通過配圖來展示正確佩戴完成后耳塞的狀態(tài)。

耳塞的正確佩戴位置，1/2～3/4的耳塞應(yīng)當(dāng)塞入耳道。

知其然才知其所以然。還可以通過下圖來幫助學(xué)員理解為什么要“用另一只手繞過頭后捏住耳朵上方，將耳朵向外拉起”，原因是當(dāng)耳朵向外向上拉起時(shí)，彎曲的耳道變直，有利于耳塞塞入耳道。

耳道的構(gòu)造

配圖講解，更加形象。但還是有問題存在，如學(xué)員沒有接觸過泡沫耳塞，無法感受到搓細(xì)耳塞到什么程度；用手拉起耳朵打開耳道，要使多大的勁；佩戴耳塞后說話是否能聽得見，等等。

方式3——用四步驟教學(xué)法，配以實(shí)物教具講解、練習(xí)。

以個(gè)人防護(hù)用品作為實(shí)物教具，采用教師示范、學(xué)員模仿、學(xué)員分組反復(fù)練習(xí)、教師檢查的四步驟教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)員真正學(xué)會(huì)個(gè)人防護(hù)用品的正確佩戴方法。

以個(gè)人防護(hù)用品為教具

方式1是教學(xué)的基礎(chǔ)，在方式2、3中，應(yīng)用了多媒體教學(xué)設(shè)備，引入了圖片、實(shí)物等教具，采用了分組的教學(xué)形式和四步驟教學(xué)方法，使OHS的培訓(xùn)更生動(dòng)，學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性更高，將OHS知識(shí)學(xué)習(xí)、意識(shí)養(yǎng)成和能力獲得結(jié)合在一起，使OHS培訓(xùn)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

本指南中我們將分別介紹適合于工人OHS教育培訓(xùn)的教學(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)形式。