4.小組工作在華人社區(qū)的發(fā)展

小組工作的影響遍及包括中國在內(nèi)的許多地區(qū)。1885年中國就有了青年會，其活動深具中國特點（黃麗華，2003）。20世紀10年代前后推展現(xiàn)代體育和娛樂項目；20年代開展平民教育運動；30和40年代形成抗日救亡群眾歌詠活動、戰(zhàn)地服務(wù)團；90年代創(chuàng)辦社區(qū)服務(wù)，開辦興趣班和成人教育，組織小組活動，開展扶貧工作。這些都與早期歐美小組工作有相似之處。專業(yè)的小組工作方法在20世紀90年代初期開始在中國大陸發(fā)展，其背景是社會工作專業(yè)在高校的出現(xiàn)。近10年來，近200所學校建立了社會工作專業(yè)，小組工作成為專業(yè)教學的必修課程。小組工作理論與實務(wù)的傳播以及近年來相關(guān)研究的發(fā)表，都是小組工作開始本土化的重要標志。

港臺地區(qū)的小組工作有不同的發(fā)展面貌。小組工作的發(fā)展源于香港的男、女基督教青年會（吳夢珍，1992）。這兩個機構(gòu)20世紀20年代在香港相繼設(shè)立，初期開展與宗教有關(guān)的小組活動和參與社會運動，后來逐漸在學校成立組織，提供與宗教有關(guān)的小組活動及照顧小學生的課外活動。當時的小組工作者沒有接受過正規(guī)訓練，但小組目的和內(nèi)容接近于后來的交友小組。小組工作在香港的發(fā)展與社會工作專業(yè)發(fā)展也緊密相連。隨著香港大學和香港中文大學成立社會工作系，小組工作成為社會工作專業(yè)的課程。一些留學北美的學生回港后，帶來了治療性小組工作模式，吸引了社會服務(wù)機構(gòu)的注意，小組工作內(nèi)容逐漸從娛樂與教育、交友轉(zhuǎn)到輔導和治療。進入80年代，小組工作進入快速發(fā)展時期，并在小組的數(shù)量、技巧和種類方面有明顯體現(xiàn)。90年代至今，治療性小組漸受重視和應用（楊家正等，1998），并在家庭服務(wù)和醫(yī)療社會工作領(lǐng)域得到較多應用。設(shè)計嚴謹?shù)某尚а芯恳查_始出現(xiàn)，這預示著小組工作轉(zhuǎn)入以研究為基礎(chǔ)，開始探索本地化的工作模式。

小組工作在中國內(nèi)地的開展狀況也值得關(guān)注，這是社會工作在內(nèi)地建設(shè)現(xiàn)狀的一個側(cè)面。內(nèi)地的小組工作乃至社會工作是類似于港臺，還是已經(jīng)體現(xiàn)了自己的特色？有什么上升空間？這些都是值得關(guān)注的專業(yè)議題。