六、反思與總結(jié)

作為國內(nèi)幾所頂尖的綜合性大學之一，南京大學在校園文化建設(shè)方面處于國內(nèi)大學的領(lǐng)先地位；而在建筑布局、空間結(jié)構(gòu)等方面，南京大學需要進行更加長期統(tǒng)一的規(guī)劃，并且在新校區(qū)的建設(shè)過程中，應(yīng)避免已在鼓樓校區(qū)中出現(xiàn)的風格不一致、布局不盡合理的問題。俄亥俄大學的物質(zhì)設(shè)施比較完備，但在校園文化的培養(yǎng)上沒有南京大學那樣成體系。在校園管理上，兩所學校采用了完全不同的模式，南京大學以行政手段為主導(dǎo)，慢慢引入社會力量進行校園管理；俄亥俄大學則以服務(wù)為導(dǎo)向，讓學生積極參與到學校建設(shè)中去，這樣學校社區(qū)管理更能體現(xiàn)學生的意志。

基于兩國在文化、政治形態(tài)、經(jīng)濟實力上的不同，中美兩國高校的發(fā)展道路也必定不盡相同，但在美國高校的發(fā)展中仍然有許多值得中國高校學習的地方。首先，中國高校包括南京大學在內(nèi)需要在進行校園建設(shè)之前，做出長期統(tǒng)一的規(guī)劃，以避免校園建筑色彩不統(tǒng)一、空間擁擠的缺點，盡量設(shè)計出一個容積率合理、建筑物協(xié)調(diào)的校園社區(qū)。其次，在管理手段上，引入學生自主管理的手段，積極貫徹以人為本的管理理念，以取代以前單一的行政手段。這樣從側(cè)面上也有助于培養(yǎng)學生的歸屬感。最后，校園社區(qū)的根基在于校園文化，雖然南京大學的校園文化相對比較成熟，但仍然存在著一些問題，比如校園文化的宣傳力度不夠等。中國大部分的大學的校園文化建設(shè)幾乎為空白，現(xiàn)在大部分的中國高校忙于兼并或者建設(shè)新校區(qū)，忽視了校園文化環(huán)境的建設(shè)，這將危及高校自身的長遠發(fā)展。因此，中國高校在校園文化的培育上任重道遠。

參考文獻

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【點評】

大學作為一個社區(qū)，歷來被賦予了太多的文化歸屬與精神凝聚的功能；而作為現(xiàn)代城市社區(qū)的一種典型化的社區(qū)類型，大學也在城市生態(tài)中扮演著重要的集中與分散、侵入與接替的功能。大學城、大學校區(qū)等都作為一種文化地標，在城市中確立了獨特的品格與角色功能。本篇有關(guān)中外大學社區(qū)的比較文章，作者從城市社區(qū)的發(fā)展類型、社區(qū)功能著手，分析了中國和美國的兩所大學的文化、管理、建筑風格來確立大學社區(qū)的特征，并從國情差異的角度提出了中外大學社區(qū)的不同風格。從一個比較性的角度為我們增添了對于大學社區(qū)的理解。

【讀者感言】

【注釋】

(1)本文作者：王鑫，南京大學。

(2)Robert E．Park，Ernest W．Burgess，et al，The City（Chicago，1925），Chapter　2

(3)Robert E．Park，Ernest W．Burgess，et al，The City（Chicago，1925），Chapter　2