第一節(jié)　民間教育

過去，黎族沒有自己的語言文字，長期處于“結(jié)繩記事、刻木記年”的狀況，文化教育不發(fā)達(dá)。傳統(tǒng)教育主要由家庭、社會中閱歷豐富的長者和宗教的傳播者世世代代通過言傳身教，把各種知識傳授給下一代來實現(xiàn)的。黎族的祖先，為了民族的團(tuán)結(jié)、繁衍和生存，在漫長的生產(chǎn)、生活和斗爭中，從民歌、民謠、故事、傳說、舞蹈、音樂和原始宗教等方面，對后代進(jìn)行教育。這些教育涉及到社會倫理道德和風(fēng)俗習(xí)慣等方面，使孩子們從小就養(yǎng)成了講團(tuán)結(jié)、講信譽(yù)、講禮貌、不偷不盜的優(yōu)良品德，在不知不覺中形成了黎族人團(tuán)結(jié)一致、積極生產(chǎn)勞動、崇敬祖先和英雄等優(yōu)良傳統(tǒng)。黎族的這種傳統(tǒng)教育具有鮮明的民族性和良好的社會倫理道德傳承性。黎族社會中存在的傳統(tǒng)教育模式包括家庭教育、社會教育、宗教教育。

一、家庭教育

家庭教育指家長（父母或祖父母）負(fù)責(zé)教育孩子，他們以言傳身教的方式教孩子做人的標(biāo)準(zhǔn)、做事的準(zhǔn)則、社會生活能力、社會倫理、習(xí)慣法、生產(chǎn)技能等知識。家長們還以兒歌、謎語、諺語等方式啟迪孩子們的心智。

家庭是傳統(tǒng)教育的重要場所，也是新生一代孕育和成長的搖籃。孩子一出生，教育就開始了。孩子從小在家庭里耳濡目染、潛移默化，對家長的一言一行，通過觀察和模仿，逐漸學(xué)到了許多生產(chǎn)技能、生活經(jīng)驗、謀生手段、禮儀交往等方面的知識。大人們根據(jù)孩子的特性，編唱兒歌、童謠、謎語和習(xí)俗歌，以啟迪他們的良知與智慧，提高他們思維能力、想象能力，以及明辨是非的本領(lǐng)。

黎族傳統(tǒng)的家庭教育對男孩和女孩的教育內(nèi)容有所不同。

家族中的年長男性都會有意識地教青少年男子生產(chǎn)、生活技能、家庭倫理道德、家族宗教禮儀等知識。中年男子更要學(xué)習(xí)宗教儀式，熟悉族譜族規(guī)，懂得持家立業(yè)等。在生產(chǎn)勞動方面，男子童年時期要向父兄學(xué)習(xí)使用弓箭的使用方法，學(xué)習(xí)捕鼠、捉鳥、抓魚、守山欄園等技能。男子少年時期要向父親學(xué)習(xí)計數(shù)的方法和傳統(tǒng)歷法。男子青年時期要學(xué)會用犁犁地、使用火藥槍打獵等。男孩從小家長就培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勇敢無畏的精神。

母親要教會女孩子做家務(wù)，包括挑水、舂米、煮飯，還要教她們做農(nóng)活，比如插秧、種山欄稻、捻稻等，尤其重要的是要教女孩子們做針線活，如紡織、刺繡等技能。母親還教女孩子們唱山歌、吹奏樂器等技能。此外，母親在女孩子成長的過程中，會告訴她們?yōu)槿颂幨碌姆椒?，與人交往的禮節(jié)，出嫁后要遵守的婦道等。

另外，黎族的傳統(tǒng)家庭教育非常重視傳統(tǒng)禮節(jié)的傳授。教育孩子要誠實、誠懇、不偷盜、不打架、守信用、寬宏大量、熱情好客，等等。注重培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。具體內(nèi)容為：（1）講究禮貌。在黎族村寨中，人們相遇互相謙讓，小輩一定要讓老人，以表示敬重、有禮貌；特別是對遠(yuǎn)方客人或“奧雅”（老人）一定要彎腰低頭，雙手合掌放于鼻梁，以示恭敬有禮；男女青年相遇互相讓路表示互相尊重。（2）敬老愛幼。敬老愛幼是一種社會風(fēng)尚，也是一種美德。在黎族社會中，老幼都能得到很好的照顧和禮遇，做父母的對親生的子女與養(yǎng)子女都一樣疼愛，一視同仁。（3）贍養(yǎng)老人。這是敬老愛幼的延伸，黎族社會不僅尊敬老人，而且疼愛老人，把贍養(yǎng)老人當(dāng)作一種美德。因此，贍養(yǎng)老人是每個做子女的責(zé)任。

黎族的家庭教育，不是灌輸人際等級尊卑的觀念，而是注重培養(yǎng)子女獨(dú)立、自主的生活能力。這樣的家庭教育，使黎族男子養(yǎng)成豪放、勇敢、重情義的性格，而女子則養(yǎng)成忠厚溫柔、善良勤勞的個性。

家庭教育隨時隨處都可以進(jìn)行，講故事、說歌謠是最好的方式。如《褪慪咿》是一首介紹生活知識的兒歌：“慪慪咿慪咿（搖呀搖呀搖），誰讓媽捉蟹，誰讓媽捕魚；蟹在水田中，魚在深潭里；潭中有黃鱔，河中有鯖魚；長須的是蝦，大鼻梁的是鯰魚；鯰魚穿白裙，生活在田中；最勤勞算翡翠^[1]，最懶惰數(shù)毛雞；蚊子愛雜草，白蟻愛樹洞；窮人睡茅屋，銀樓養(yǎng)皇帝。”

二、社會教育

社會教育指家庭以外的所有傳統(tǒng)教育。社會教育沒有固定的場所，一般情況下，重大的集體活動場所也是社會教育場所。比如祭祀、喪葬、婚禮等活動，整個活動過程中，包含了非常豐富的黎族傳統(tǒng)文化內(nèi)容。比如，村中老人在集體活動中吟唱古歌、年輕人的對歌，既是對青少年的藝術(shù)熏陶，同時也向他們傳遞了黎族的社會歷史文化和生產(chǎn)生活的知識。青少年在參與活動的過程中，也自然會受到黎族傳統(tǒng)價值觀的熏陶，比如：誠信、團(tuán)結(jié)、不偷盜、尊老愛幼等。

三、宗教教育

黎族傳統(tǒng)的宗教教育主要指原始宗教技法的傳授。包括原始宗教的各種巫術(shù)與祭祀技法，祖先鬼譜的傳誦。黎族社會傳統(tǒng)的宗教活動組織者——娘母、鬼公都會給男性后輩傳授這方面的知識。鬼公一般都熟悉本家族甚至村落中各個家族的歷史，熟記祖先鬼的名字，并向后輩傳授相關(guān)知識。