●黨校學習班不應該回避問題

培訓班結(jié)束前，每個學員收到一張征求意見表，要求對本期培訓班的教學形式、內(nèi)容、方法、服務等作出評價，并對今后辦好培訓班提出意見和建議。

我是有話想說的。因為培訓班兩天半時間，就從來沒有讓學員說過話，都是聽教員講，滿堂灌。這本身就不符合教育教學的規(guī)律，是早就被否定的死板模式。真不明白，作為培訓干部的黨校，為什么還沿用這樣的教學方法。

就培訓內(nèi)容來說，黨的十七屆四中全會召開至今快一年了，過了將近一年時間，才來辦培訓班培訓支部書記這批人，向他們宣講會議精神。這動作是否太慢、班是否辦得太遲了呢？這一年間發(fā)生了許多變化，辦班為什么不考慮增添新內(nèi)容呢？課堂給支部書記講如何做好支部工作是完全正確的，遺憾的是，教員講課只是停留在理論的闡述上，只從正面講問題，不觸及工作中存在的問題，不分析產(chǎn)生問題的原因，不講解決問題的辦法。這樣缺乏針對性的講課，對一線工作的支部書記幫助不是很大。

照我的看法，本次培訓班最突出的問題是不組織討論、不回答問題，這是培訓班的硬傷。休息時間，據(jù)參加過多次培訓的學員透露，培訓班組織者不安排討論，主要是怕出問題。擔心學員提出的問題不好回答，沒辦法回答，又擔心反映上去，會給領導添麻煩，干脆就不安排討論了。

如果真是這樣，那么培訓班的問題就更大、更嚴重了，辦培訓班就沒有實際意義了。

黨校是研究黨的建設的重要陣地，這里需要形成研究、探討問題的學術(shù)空氣，需要創(chuàng)造寬松、和諧的學術(shù)氛圍。教員要思想解放，能夠帶動、組織學員開展對問題的討論和研究，領導應該鼓勵學員發(fā)表意見，圍繞問題，展開討論，提出積極的建議。如果黨校不能形成學術(shù)探討、研究的氛圍，如果黨校回避矛盾和問題，那么黨校就背離了辦學的宗旨，就需要進行整頓了。黨校要體現(xiàn)黨的先進性、戰(zhàn)斗性，回避問題，當縮頭烏龜，不是黨的作風。

目前，黨內(nèi)存在許多亟待研究、解決的問題。黨內(nèi)民主和民主集中制，新形勢下的反腐倡廉、理想信念等，這里的每一個問題都會引申出許多具體的問題，都是需要正視，需要認真研究，充分展開討論，運用全黨的智慧和力量逐步加以解決的。黨不應回避自身存在的問題，黨校更不能繞開問題走。辦培訓班就要是帶著問題學，圍繞問題展開討論。從黨校學風看黨風，看存在的問題，現(xiàn)實讓人感到憂慮。

我在反饋意見表上慎重地寫了一句話：培訓班要討論和研究問題，算是很客氣、很含蓄的批評。

8月13日