一、國(guó)內(nèi)健身性健美操發(fā)展歷程

世界性的“Aerobics”熱傳入我國(guó)是在20世紀(jì)70年代末80年代初。隨著我國(guó)教育制度改革的不斷深入，“美育”教育逐漸在學(xué)校教育中占有一席之地，“Aerobics”的引進(jìn)與發(fā)展，為我國(guó)美育教育提供了一個(gè)重要手段。由于“Aerobics”是一種群眾自發(fā)性的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和當(dāng)時(shí)的非正規(guī)引進(jìn)，所以在“Aerobics”傳入我國(guó)的初期，人們對(duì)其叫法各不相同，如韻律操、健身操、健美操、健康舞、健力舞、健身術(shù)、有氧操、節(jié)奏操等。隨著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的迅速發(fā)展，不少高校教師紛紛在報(bào)刊雜志上發(fā)表了一些介紹和探討“Aerobics”美育功能的文章，并編排了一些成套動(dòng)作，如《女青年健美操》《啞鈴健美操》《形體健美操》等。從此，“健美操”一詞迅速被廣大體育工作者所采用。1984年，原北京體育學(xué)院成立了健美操研究組，由其編排并推出的《青年韻律操》傳遍全國(guó)各大專(zhuān)院校，無(wú)數(shù)青年學(xué)生投入學(xué)習(xí)《青年韻律操》的熱潮中。隨后，許多高校把健美操內(nèi)容列入教學(xué)大綱，使其成為一項(xiàng)重要的體育教學(xué)內(nèi)容。各種健美操教材的陸續(xù)出版，進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并提高了健美操的理論研究水平。1987年，我國(guó)第一家健美操健身中心——利生健康城成立，將健美操運(yùn)動(dòng)由學(xué)校推廣到社會(huì)群眾中。

以健身為主要目的健身性健美操比賽活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)健美操的普及起到了積極的推動(dòng)作用：

1978年5月，上海市舉辦了“達(dá)爾美”杯群眾自編健美操電視比賽；

1986年7月，北京康華健美操康復(fù)研究所主辦了全國(guó)首屆“健康杯”兒童健身性健美操友好邀請(qǐng)賽；

1987年1月，北京體育大學(xué)和共青團(tuán)北京市委聯(lián)合舉辦了“北京市首屆青年韻律操比賽”；

1988年10月，國(guó)家體委群眾司和國(guó)家教委體衛(wèi)司聯(lián)合委托中國(guó)兒童少年活動(dòng)中心舉辦了有22個(gè)省、市參加的“少年兒童韻律體操邀請(qǐng)賽”；

1988年，我國(guó)中老年健美操繼少年兒童和青年健美操之后，開(kāi)始迅速發(fā)展；

1988年10月，由中華全國(guó)體育總會(huì)群體部、中國(guó)老年人體育協(xié)會(huì)、中國(guó)體育報(bào)社等單位聯(lián)合舉辦

“全國(guó)中老年迪斯科健美操電視大獎(jiǎng)賽”，把我國(guó)中老年健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展推向新的高峰。

二、國(guó)內(nèi)健身性健美操的理論研究

健美操作為一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)后，推動(dòng)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展；相應(yīng)地，我國(guó)所具備的優(yōu)越的體育大環(huán)境也為健身性健美操的發(fā)展提供了有利條件。健身性健美操新穎的鍛煉方式、良好的健身效果很快被人們所接受，吸引了大批健身愛(ài)好者，使健身性健美操在中國(guó)的發(fā)展具備了良好的群眾基礎(chǔ)。

關(guān)于我國(guó)健身性健美操方面的研究不多，而且大多是教學(xué)方法、鍛煉效果等方面的研究，對(duì)健美操產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人力資源等方面的研究、報(bào)道較少，針對(duì)我國(guó)健身性健美操開(kāi)展?fàn)顩r的全面調(diào)查目前尚未見(jiàn)到。

健身性健美操的專(zhuān)門(mén)研究在1995年之前幾乎是一個(gè)空白，能查閱到的文章僅有一篇：張盛海的《群眾性健身健美鍛煉中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題》（上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)——1995）。1996年之后，相關(guān)研究逐漸增多。通過(guò)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)和中國(guó)體育期刊網(wǎng)檢索，1995—2006年間的健美操文章1 432篇，其中與健身性健美操內(nèi)容相關(guān)的文章232篇，而以“健身性健美操”這一概念來(lái)研究的文章僅有49篇（見(jiàn)圖1）。

從文獻(xiàn)研究中發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)健身性健美操理論方面的研究?jī)?nèi)容大致分為以下四項(xiàng)（如圖2）。

（一）健身健心功效

如黃萍在《關(guān)于健身性健美操對(duì)女中學(xué)生身體素質(zhì)影響的研究》一文中，運(yùn)用教學(xué)實(shí)驗(yàn)法，就健身性健美操對(duì)高中女生身體素質(zhì)方面的影響進(jìn)行了初步研究；唐錦的《淺析健身性健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)中年女性體成分和機(jī)能的影響》《健身性健美操對(duì)女大學(xué)生身心健康的影響》（涂相仁—2004）與《試論健身性健美操對(duì)女子身心的影響》（石麗華—2004）則闡明了健身性健美操對(duì)女性生理、心理健康的良性影響。

（二）創(chuàng)編與音樂(lè)

如楊慧在《淺析健身性健美操創(chuàng)編中的幾個(gè)特性》一文中，結(jié)合健身性健美操發(fā)展趨勢(shì)，就健身性健美操創(chuàng)編中的健身性、全面性、合理性、藝術(shù)性等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析；王慧卿、王志云、邵亦軍的《成套健身性健美操創(chuàng)編初探》、袁桂芳的《對(duì)創(chuàng)編健身性健美操的理性認(rèn)識(shí)》均指出：創(chuàng)編成套的健身性健美操，首先要有明確的目的性和針對(duì)性，并力求整套動(dòng)作的科學(xué)性、藝術(shù)性、實(shí)用性，要選配與動(dòng)作創(chuàng)意一致的音樂(lè)?！督∩硇越∶啦僖魳?lè)的選配》（王秀清—2003）中強(qiáng)調(diào)：音樂(lè)是健美操的靈魂，在健身性健美操的編排中，應(yīng)根據(jù)健美操的動(dòng)作節(jié)奏與結(jié)構(gòu)，配以不同旋律的音樂(lè)，遵循音樂(lè)中節(jié)奏的特點(diǎn)，來(lái)選擇適宜的動(dòng)作。

（三）健身性健美操的教學(xué)理論與方法

如安紅、吳京津的《高校健身性健美操選項(xiàng)課教學(xué)改革》，從健身性健美操的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)層面論述了高校健身性健美操的教學(xué)改革；《健身性健美操在高校的可行性研究》（劉陽(yáng)—2004）對(duì)高校健身性健美操存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)建議。

（四）健身性健美操其他方面的研究

如陳婷在《試論健身性健美操指導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)》一文中，就健身性健美操指導(dǎo)員個(gè)人素質(zhì)的若干問(wèn)題進(jìn)行了分析與研究；廖建媚、黃彩華的《我國(guó)健身性健美操科學(xué)研究的現(xiàn)狀與走向》，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，對(duì)1986—2002年我國(guó)健身性健美操研究論文的總體分布及其研究的主要內(nèi)容和方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。涉及健身性健美操發(fā)展的研究非常少，僅有兩篇：李燕的《健身性健美操市場(chǎng)發(fā)展若干問(wèn)題的探討》（2004）從市場(chǎng)發(fā)展角度探討了健身性健美操的發(fā)展；于汀的《論健身性健美操的發(fā)展變化》（2005）從動(dòng)作編排、上下肢動(dòng)作分配、教學(xué)模式、教學(xué)側(cè)重面、動(dòng)作節(jié)奏、器械利用、音樂(lè)選擇、運(yùn)動(dòng)科學(xué)化八個(gè)微觀(guān)點(diǎn)分析了健身性健美操的發(fā)展。

綜上所述，以往的科學(xué)研究主要集中在健身性健美操的教學(xué)、健康效用與運(yùn)動(dòng)本身發(fā)展方面，而沒(méi)有將健身性健美操作為一種社會(huì)體育文化置于社會(huì)體系中來(lái)研究。