案例一

小雨　6歲　女孩

小雨乖巧可愛(ài)，爸爸媽媽很喜歡她。她什么都好，就是有一點(diǎn)，很害羞，這個(gè)害羞的毛病讓小雨的爸爸和媽媽很傷腦筋，因?yàn)楦改笓?dān)心這會(huì)給孩子的人際交往帶來(lái)障礙。

星期天早晨，小雨看見(jiàn)小朋友們都在草地上捉迷藏，她很想去玩，就嚷著讓爸爸帶她出去。小雨的爸爸答應(yīng)了，就帶著小雨來(lái)到了草地邊，爸爸在邊上的一張長(zhǎng)椅上坐了下來(lái)，拿出報(bào)紙看起來(lái)。小雨站在爸爸的邊上，眼睛望著草地中間玩耍的小朋友們，她很想去與那些孩子們一起玩，可是她開(kāi)不了口，她害羞，她在椅子周圍走來(lái)走去。最后，小雨對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想與他們一起玩捉迷藏，你去和他們說(shuō)說(shuō)吧！”

小雨的爸爸抬頭望了望草地上的孩子們，說(shuō)：“你自己去和他們說(shuō)呀，是你想玩，又不是我想玩！”爸爸說(shuō)完，又低著頭看起報(bào)來(lái)。

小雨又哀求爸爸：“你就去幫我說(shuō)說(shuō)嘛，我不想去，我害羞！”爸爸聽(tīng)孩子這么一說(shuō)，收起報(bào)紙，站起身來(lái)，看看小雨，看看草地上玩得正歡的孩子們，不知道該怎么辦才好。心里糾結(jié)著，孩子害羞的這個(gè)毛病該怎樣幫她改掉呢？孩子總不能以害羞為借口，所有事情都讓父母代勞吧！

點(diǎn)評(píng)：小雨這個(gè)小姑娘很聰明，她知道用害羞這個(gè)借口，能保護(hù)她不去嘗試新的事物，不去碰壁，一切都等著父母替她鋪好路，她安安全全舒舒服服地去享受就行了。這樣下去，孩子的人際交往就很成問(wèn)題了。在這個(gè)全球化的時(shí)代，如果人際交往有障礙的話，怎么進(jìn)入社會(huì)，怎么與人合作，這是家長(zhǎng)要注意的大問(wèn)題。家長(zhǎng)要識(shí)破孩子以害羞為借口、不去嘗試新事物的計(jì)謀，一定不要代勞，而是讓孩子自己去解決。只要孩子面臨的那件事吸引力足夠大，孩子是會(huì)主動(dòng)走出害羞這個(gè)龜殼的。家長(zhǎng)只要把握一個(gè)原則：堅(jiān)持不幫孩子打破僵局，迫使孩子自己走出這一步。

案例二

嘟嘟　12歲　女孩

嘟嘟12歲了，在公共場(chǎng)合卻還像一個(gè)6歲的小女孩，做什么事情都躲在媽媽的身后。如果有小朋友找她說(shuō)話，她也不敢大聲說(shuō)，總是羞澀地低著頭，自己從來(lái)不敢主動(dòng)地在公共場(chǎng)合與人說(shuō)話。

嘟嘟在家里，可是另一副模樣。面對(duì)爺爺奶奶、爸爸媽媽，她一點(diǎn)也不害羞，說(shuō)唱歌就唱歌，說(shuō)跳舞就跳舞，從來(lái)都不扭捏，還常常給大家朗誦詩(shī)歌，那個(gè)大方勁沒(méi)得說(shuō)。

可讓所有人費(fèi)解的是，嘟嘟一到了外面就開(kāi)始害羞，要她做什么她都不會(huì)去做的，總是說(shuō)：“我害羞，你幫我做嘛！”

一次，在學(xué)校舉辦的大型捐款義賣活動(dòng)上，幾乎所有的家長(zhǎng)和孩子都到場(chǎng)了，大家都準(zhǔn)備為貧困失學(xué)孩子獻(xiàn)愛(ài)心。嘟嘟和媽媽在家里已經(jīng)說(shuō)好了，競(jìng)拍的時(shí)候，由嘟嘟來(lái)，嘟嘟要買下那幅她最喜歡的小鴨子在池塘捉蟲(chóng)的畫(huà)?？墒堑搅爽F(xiàn)場(chǎng)，身邊的同學(xué)都熱情踴躍地拍到了自己喜歡的東西，唯有嘟嘟什么也沒(méi)有拍到，還在那里等。她喜歡的那幅畫(huà)在拍賣時(shí)，媽媽剛好有個(gè)電話，跑出去接了。等媽媽接完電話，那幅畫(huà)已經(jīng)被另一個(gè)同學(xué)拍去了。而嘟嘟坐在那里竟然不敢出聲，也不舉牌，大家都以為她不想要那幅畫(huà)呢！當(dāng)媽媽一進(jìn)來(lái)，嘟嘟就撲上去對(duì)媽媽埋怨道：“媽媽，你剛才到哪里去了？我喜歡的那幅畫(huà)被別人買走了！”媽媽吃驚地問(wèn)道：“你為什么不舉牌，告訴老師你想買這幅畫(huà)呢？”

“我害羞呀！我不敢，媽媽現(xiàn)在你快幫幫我啊，把那幅畫(huà)買回來(lái)。”嘟嘟逼著媽媽去把她喜歡的那幅畫(huà)買回來(lái)。媽媽沒(méi)有辦法，就只有找老師談，通過(guò)老師的調(diào)節(jié)，嘟嘟得到了那幅小鴨子捉蟲(chóng)的畫(huà)。嘟嘟笑了，滿意地跟媽媽回家了。

點(diǎn)評(píng)：案例中嘟嘟以害羞的名義不敢與人交往，不敢說(shuō)話，主要原因是怕被拒絕，凡是要與人打交道的事情她都差遣媽媽去，由媽媽為她代勞。被拒絕的尷尬讓媽媽去承受，她自己則躲在媽媽的翅膀下享受成果就行了。而媽媽呢？只知道孩子害羞，就一次次地代替孩子達(dá)到目的，一次次地原諒孩子不愿嘗試的借口。這樣下去何時(shí)是個(gè)盡頭？孩子的膽子越來(lái)越小，孩子以害羞為借口拒絕做事情也逐漸成為了習(xí)慣。媽媽有沒(méi)有想過(guò)，您這是真的在幫助孩子嗎？您正在一點(diǎn)點(diǎn)地扼殺孩子的生存能力。

案例三

天天　10歲　男孩

天天的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，在班里一直名列前茅，可是卻從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)三好學(xué)生。原因是天天在課堂上從來(lái)不舉手發(fā)言，從來(lái)不主動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，從來(lái)不參加班里的各種文藝活動(dòng)。老師問(wèn)家長(zhǎng)原因，天天的媽媽說(shuō)：“我們天天太害羞，他不是不想幫助同學(xué)，而是不好意思做?！币痪浜π?，就讓天天逃避了許多他能做的事情。

一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，全班只有三個(gè)及格的同學(xué)，而天天得了96分的高分。新來(lái)的數(shù)學(xué)老師很驚訝，在課堂上問(wèn)：“誰(shuí)是天天同學(xué)？”天天站了起來(lái)，滿臉通紅，手里不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著鉛筆。老師看見(jiàn)天天這個(gè)窘態(tài)，就鼓勵(lì)地說(shuō)：“天天同學(xué)是我們年級(jí)最有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生，這次測(cè)驗(yàn)的最后一道題，我們有些老師都答不好，天天卻解答得這么完整。來(lái)，大家歡迎天天同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家講解這道題?！闭f(shuō)完，老師帶著大家鼓掌歡迎天天上臺(tái)來(lái)。

天天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴地講題，剛一開(kāi)口，同學(xué)們就哄堂大笑。老師嚴(yán)厲地阻止了這些大笑的學(xué)生：“你們有什么資格笑天天呀？看看你們自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，天天同學(xué)愿意站在這里給你們講題，已經(jīng)很大度啦，還不認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)天天講題！”

新來(lái)的數(shù)學(xué)老師用一種鼓勵(lì)的眼神，示意天天繼續(xù)講下去，老師則坐在天天的座位上與同學(xué)們一起聽(tīng)天天講題。

老師的這個(gè)舉動(dòng)起到了很大的威懾作用，同學(xué)們都開(kāi)始對(duì)天天尊敬起來(lái)。害羞的天天在老師的鼓勵(lì)下，講著講著就不結(jié)巴了，膽子也大了許多，最后順利地講完了那道題。老師和同學(xué)給予了熱烈的掌聲。

從此，同學(xué)們都把天天當(dāng)做小老師，一遇到什么不懂的數(shù)學(xué)題就去問(wèn)天天。而天天呢，與同學(xué)們的交流也越來(lái)越多了，慢慢地，說(shuō)話也不臉紅了。在課堂上老師也常常鼓勵(lì)天天舉手發(fā)言。漸漸地，天天在班上開(kāi)始變得活躍了。每次家長(zhǎng)會(huì)，天天的媽媽都要不停地向老師道謝。

點(diǎn)評(píng)：天天之所以能克服害羞這個(gè)毛病，緣于老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的尊敬，天天很幸運(yùn)，遇見(jiàn)了一個(gè)好老師。當(dāng)然天天是個(gè)優(yōu)秀的孩子，值得大家這樣對(duì)待他，這也是天天自信的資本。那么對(duì)于那些成績(jī)一般，其他條件也一般的孩子，家長(zhǎng)也不要?dú)怵H，用同樣的方法，也一樣能起作用，只是來(lái)自老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的認(rèn)可，要花的時(shí)間長(zhǎng)些?？朔π?，需要老師、同齡人、家長(zhǎng)、孩子自己共同堅(jiān)持和努力。