建立制度培養(yǎng)自制力

很多家庭現(xiàn)在都提倡“契約教育”，不是沒有一定的可取度。父母可以和寶寶一起制定一些日常生活準(zhǔn)則制度，比如寶寶玩游戲的時(shí)間、父母看電視的時(shí)間，去游樂園的次數(shù)等。當(dāng)規(guī)矩定下來后，就不能再變動(dòng)，寶寶和父母都要去嚴(yán)格遵守。當(dāng)有人做不到時(shí)就及時(shí)提醒他，這樣，寶寶在和父母一起遵守制度的生活中，慢慢的也就養(yǎng)成了一定的自制能力。

老師這樣說——缺乏自制力的小倩倩

班上有位比較特殊的寶寶，倩倩。她4歲開始學(xué)芭蕾，5歲學(xué)電子琴，6歲學(xué)繪畫和書法，應(yīng)該說是多才多藝了吧？可是她一樣也沒學(xué)到能操作自如的程度。她的爸爸媽媽都覺得很苦惱。在幼兒園里我們也經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)，這寶寶遇事總是3分鐘熱血，而且自制力很差。每次老師給大家講新的課程時(shí)，她就開始走神做小動(dòng)作了。而課堂上任何一點(diǎn)新的變化，都能吸引她的注意力。比如，那天舞蹈課老師上課剛上到一半，小倩倩就舉手要求發(fā)言，意外的是，她發(fā)言的內(nèi)容竟然是：“老師，您的新衣服真漂亮，上面的花朵是不是您自己繡上去的呢？我媽媽也會(huì)繡呢?！倍颐康矫佬g(shù)課上，她總是畫畫還沒畫幾筆，就跑到教室外面去了，因?yàn)閯e的小朋友的嬉鬧聲吸引了她。老師和倩倩講了很多次，要學(xué)會(huì)自己管自己，要像別的小朋友一樣上課時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，不要理會(huì)外面的聲音，不要還沒做完自己的事情就又去干別的事情……每次倩倩都會(huì)很認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，并向老師保證她記住了，知道該怎么做了。但是一轉(zhuǎn)眼，她就又是老樣子了，完全沒有一點(diǎn)自制力。后來通過倩倩媽媽的講述我還知道，雖然倩倩已經(jīng)六歲了，但是她在家里幾乎什么也不會(huì)做。

大部分寶寶都喜歡無節(jié)制地向父母提要求，今天想要新玩具想看動(dòng)畫片，明天想打游戲想去游樂園……這樣的事情，在寶寶的生活出現(xiàn)的次數(shù)太多，就會(huì)讓寶寶成為為所欲為的小孩，完全喪失了自制能力。而且，客觀上父母也不可能滿足寶寶所有的要求，所以，在寶寶的成長過程中，父母們一定要特別注意從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去培養(yǎng)寶寶的自制力。

老師箴言

寶寶自制力的形成會(huì)有一個(gè)過程，所以父母和寶寶不要急于求成，而且，在這個(gè)過程中一定會(huì)有反復(fù)的現(xiàn)象。當(dāng)寶寶表現(xiàn)不盡如人意時(shí)，父母要及時(shí)坐下來和寶寶一起分析原因和對策，而不是簡單粗暴地教訓(xùn)寶寶。