雙惟理念強(qiáng)素質(zhì)

江西中醫(yī)學(xué)院

人才教育是“蘿卜+大棒”還是“贏在終點(diǎn)”?江西中醫(yī)學(xué)院在總結(jié)50年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了“惟學(xué)、惟人、求強(qiáng)、求精”校訓(xùn)，并形成了“雙惟”育人理念。

2006年9月創(chuàng)辦了雙惟實(shí)踐班，著重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)(意志力)、思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和思維能力。

一、“雙惟”育人理念的主要觀點(diǎn)

1．獨(dú)特的教育理念:教無類、學(xué)為先、重激勵(lì)、育特長、重實(shí)踐、有思想。

2．獨(dú)特的教育途徑:學(xué)生是素質(zhì)教育的主體，不斷加強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我激勵(lì)、自我提高，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3．獨(dú)特的教育評(píng)價(jià):基于時(shí)間與過程的評(píng)價(jià)，學(xué)生不是贏在起點(diǎn)，也不是贏在中間，而是贏在終點(diǎn)；教育的本質(zhì)不是讓學(xué)生在教育的起點(diǎn)上多優(yōu)秀，而是在人生上多么優(yōu)秀。一味、過度地追求高起點(diǎn)，正是應(yīng)試教育的核心障礙?！摆A在終點(diǎn)”，是教育思想的重大突破，是評(píng)價(jià)素質(zhì)教育成敗的新論斷，也是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。它可以讓學(xué)生正視起點(diǎn)，擺脫低起點(diǎn)所造成的心理陰影，建立強(qiáng)大的必勝的信心；它可以幫助學(xué)生戰(zhàn)勝人生征程上任何挫折，而緊盯著人生終點(diǎn)，激發(fā)出無盡的內(nèi)驅(qū)力。

4．獨(dú)特的教育內(nèi)容:為明確素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，科學(xué)、有效地開展素質(zhì)教育，對(duì)優(yōu)秀校友的成功素質(zhì)進(jìn)行了全面調(diào)查和系統(tǒng)總結(jié)。優(yōu)秀校友的成功素質(zhì)主要?dú)w結(jié)為四個(gè)方面，即心理素質(zhì)(意志力)、思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和思維能力。這四個(gè)方面被認(rèn)定為大學(xué)生成才的核心素質(zhì)，也是素質(zhì)教育的主要教育內(nèi)容。目前，這四個(gè)核心素質(zhì)已經(jīng)在雙惟實(shí)踐班進(jìn)行了初步訓(xùn)練，取得了預(yù)期效果。

5．獨(dú)特的激勵(lì)方法:點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的成才火種，從根本上激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、育人目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步需要的，具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)(意志力)、思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和思維能力等成功基本素質(zhì)的，能夠在社會(huì)中脫穎而出的、全面發(fā)展的實(shí)踐型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才。全面發(fā)展主要包括道德高尚，才能突出，人格健全，身心健康。

三、實(shí)施方法

1.基本方法:“四自一養(yǎng)”，即通過引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我激勵(lì)、自我提高的能力，并通過不斷重復(fù)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.教師指導(dǎo):為有針對(duì)性地鍛練學(xué)生的心理素質(zhì)(意志力)、思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和思維能力，每個(gè)周末都要求指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

3.社會(huì)實(shí)踐:為提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，雙惟實(shí)踐班每個(gè)學(xué)生都要參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐，一般6－8次/年。

4.讀書活動(dòng):為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力，讓學(xué)生具有豐富的跨學(xué)科知識(shí)，雙惟實(shí)踐班學(xué)生必須參加讀書活動(dòng)，讀書量至少為50本/年。

5.專題講座:每個(gè)學(xué)期，通過請(qǐng)專家給做專題講座，或讓學(xué)生看專題講座的視頻，從不同方面培訓(xùn)學(xué)生，如校長每學(xué)期至少為學(xué)生做一到二次主題大學(xué)生成才之路的專題講座。

6.晨練:為鍛練學(xué)生的心理素質(zhì)，特別是意志力，我們要求雙惟實(shí)踐班的每個(gè)學(xué)生每天堅(jiān)持晨練，風(fēng)雨無阻。

7.自我反思:為讓學(xué)生每天都有新進(jìn)步，一天比一天優(yōu)秀，我們要求學(xué)生每天進(jìn)行自我反思，總結(jié)出可取之處，摒棄不足之處。

四、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

1．在學(xué)生的招收上，堅(jiān)信人各有才，才各有異，故不設(shè)門檻，每個(gè)學(xué)生都可報(bào)名參加雙惟實(shí)踐班。

2．在教與學(xué)上，認(rèn)定學(xué)為先，努力激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心立大志、成大才的激情和理想。

3．在培養(yǎng)方案的實(shí)施上，成功地探索出了“四自一養(yǎng)”的實(shí)施途徑，即自我學(xué)習(xí)、自我激勵(lì)、自我管理、自我提高，并不斷養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4．在培養(yǎng)方案的內(nèi)容上，把心理素質(zhì)(意志力)訓(xùn)練、思想素質(zhì)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、思維能力訓(xùn)練及其他相關(guān)訓(xùn)練結(jié)合起來，取得了良好的教學(xué)效果。

5．在學(xué)生的激勵(lì)上，徹底擺脫了“蘿卜+大棒”的模式，主張贏在終點(diǎn)，通過點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心渴望成才的火種，真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題，極大地激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，并以榜樣的力量及社會(huì)反饋進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生、吸引學(xué)生。

6．在學(xué)生的評(píng)價(jià)上，打破了以課程考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的通用模式，而形成了基于時(shí)間和過程的評(píng)價(jià)方法。

五、成效分析

雙惟實(shí)踐班創(chuàng)辦三年多來，其成效已初見端倪，學(xué)生進(jìn)步明顯、社會(huì)反響良好:

1.道德更加高尚，志向更加高遠(yuǎn)

雙惟實(shí)踐班的學(xué)生每年都要參加各類公益活動(dòng)幾十個(gè)，如積極為汶川地震捐款和獻(xiàn)血、定期維護(hù)學(xué)校中藥標(biāo)本室和神農(nóng)園、每年都堅(jiān)持植樹500棵等。而且，雙惟實(shí)踐班學(xué)生還逐步形成了一系列品牌活動(dòng)，如旨在為返校同學(xué)提供幫助和便利的“笑迎助歸”活動(dòng)，專門提供失物招領(lǐng)服務(wù)的“雙惟聯(lián)絡(luò)站”活動(dòng)，以自制的小禮物為過生日的同學(xué)送去祝福和關(guān)愛的“生日寶貝”活動(dòng)等，都極大地錘煉了學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.晨練更加刻苦，意志力更加堅(jiān)韌

雙惟班學(xué)生通過堅(jiān)持每天鍛煉，身體素質(zhì)有了明顯提高。通過演講、辯論、戶外活動(dòng)等，前后對(duì)比可以看出，學(xué)生的心理素質(zhì)、自信心有了很大的提高，樂觀的心態(tài)逐步養(yǎng)成。如:一隊(duì)張丹表示:“學(xué)會(huì)了樂觀面對(duì)生活，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)?！比?duì)姚盈在《成長體會(huì)》中寫道:“我每天的精力都很旺盛，身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)了，在同學(xué)們面前更加自信了?！?/p>

3.學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)能力更加突出

雙惟實(shí)踐班的學(xué)生無論是早讀、晚自習(xí)、周末教學(xué)活動(dòng)、正常教學(xué)安排上的表現(xiàn)，都有了顯著的進(jìn)步，不僅不存在遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象，每個(gè)年級(jí)的雙惟實(shí)踐班學(xué)生還主動(dòng)放棄寒暑假的休息、周末休息時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，有的學(xué)生是聯(lián)系臨床教師見習(xí)，有的學(xué)生是聯(lián)系科研教師做實(shí)驗(yàn)等；雙惟實(shí)踐班學(xué)生的成績有了巨大進(jìn)步，他們獲得獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)的比例、英語成績等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全校平均水平；每個(gè)學(xué)生都能按教師的要求多讀書，至少每周讀一本書。學(xué)生徐一博的家長反映該生在我校三年讀了近三百本書。后經(jīng)調(diào)查，雙惟實(shí)踐班還有一批學(xué)生的讀書量已超過了徐一博。這也反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。

4.社會(huì)影響日趨擴(kuò)大

雙惟實(shí)踐班的成功開辦，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和好評(píng)，引起了媒體和兄弟院校的高度關(guān)注。教育部學(xué)生思想政治工作司司長楊振斌2007年7月到江西中醫(yī)學(xué)院考察指導(dǎo)工作時(shí)，對(duì)雙惟實(shí)踐班給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)，要求我校加強(qiáng)研究與實(shí)踐，爭取盡早出成果，在全國高校推廣。2007年4月11日，《江西日?qǐng)?bào)》刊登了標(biāo)題為《江西中醫(yī)學(xué)院打造個(gè)性培養(yǎng)平臺(tái)》的文章，對(duì)雙惟實(shí)踐班進(jìn)行了全面報(bào)道。2009年6月，《中國教師報(bào)》首席記者專程到江西中醫(yī)學(xué)院采訪雙惟實(shí)踐班。本次采訪，歷時(shí)一個(gè)多星期，先后采訪了校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門、教師、學(xué)生等60余人，并在7月15日《中國教師報(bào)》的頭版刊登了一篇兩萬余字的長篇通訊，對(duì)雙惟實(shí)踐班作了專題報(bào)道。2009年5月，天津中醫(yī)藥大學(xué)黨委副書記李慶和受其校長委托，帶領(lǐng)學(xué)工處長和團(tuán)委書記專程到江西中醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)雙惟實(shí)踐班的辦班經(jīng)驗(yàn)后表示:“雙惟實(shí)踐班是高校素質(zhì)教育典型中的典型，我們備感震憾，深受啟發(fā)，返校后一定充分吸取雙惟實(shí)踐班的辦班經(jīng)驗(yàn)，原汁原味的學(xué)習(xí)江西中醫(yī)學(xué)院雙惟實(shí)踐班的辦班經(jīng)驗(yàn)，并完全按照雙惟班的辦班模式開設(shè)相應(yīng)的素質(zhì)教育班。”考察結(jié)束后，他們將雙惟實(shí)踐班的各類資料全部帶回了學(xué)校。據(jù)悉，2009年9月，天津中醫(yī)藥大學(xué)已全面啟動(dòng)了與江西中醫(yī)學(xué)院一模一樣的素質(zhì)教育班。在2008年全國優(yōu)秀校園文化品牌評(píng)選活動(dòng)中，以江西中醫(yī)學(xué)院雙惟實(shí)踐班為題材提煉的校園文化項(xiàng)目獲得了三等獎(jiǎng)。

5.實(shí)習(xí)單位好評(píng)如潮，首屆畢業(yè)生倍受青睞

目前，江西中醫(yī)學(xué)院06級(jí)雙惟實(shí)踐班高職學(xué)生已畢業(yè)，這部分學(xué)生在招聘單位的面試、測(cè)評(píng)中成績突出，在2008年底即100％達(dá)成就業(yè)意向；輝瑞制藥有限公司等全國知名企業(yè)多次向?qū)W校招生就業(yè)處反映:雙惟班畢業(yè)的學(xué)生工作勤奮、表現(xiàn)出色、好學(xué)善思、接受能力強(qiáng)，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，本職工作出色，與同事相處融洽，具備優(yōu)秀的工作能力，今后只要是雙惟實(shí)踐班的畢業(yè)生，我們?nèi)恳恕?/p>

案例點(diǎn)評(píng)

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重在確立與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念，貴在堅(jiān)持切實(shí)有效的探索實(shí)踐。江西中醫(yī)學(xué)院把二者緊密結(jié)合起來，以理念引導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展理念，使之相互融合相互促進(jìn)，倡導(dǎo)了一系列的教育新理念，踐行了若干大膽的改革實(shí)踐，探索出了一套適應(yīng)社會(huì)需要、符合人才成長規(guī)律的人才培養(yǎng)模式。我們堅(jiān)信:只要善于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的道路就一定會(huì)越走越寬廣。