總結(jié)表彰教學(xué)評估先進　把學(xué)校工作推向前進

在本學(xué)期即將結(jié)束的時候，我們在這里隆重召開大會，總結(jié)本科教學(xué)評估工作中取得的成績和經(jīng)驗，表彰評估工作先進集體和個人，動員全校師生員工進一步加強整改工作，把我校以本科教學(xué)為中心的各項工作扎實地推向前進。

一、評建工作取得的成效和收獲

本科教學(xué)工作水平評估是教育部對高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平乃至各方面工作的全面檢閱。對于我們這樣一所合并組建不久的學(xué)校來說，接受這次最高規(guī)格、最具權(quán)威的評價，意義十分重大。近幾年來，我們在省市黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的高度重視和大力支持下，以評建工作為中心，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，積極開展工作，經(jīng)過全校廣大師生員工的共同努力，學(xué)校的教學(xué)工作水平得到明顯提高，綜合辦學(xué)實力大大增強，評估工作取得良好的成績，為學(xué)校的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

(一)組織“頂層設(shè)計”，辦學(xué)指導(dǎo)思想和目標定位進一步明確

評估過程中，我們在認真分析原四校教育資源優(yōu)勢，總結(jié)原四校辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)武漢社會、經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，進一步明確了學(xué)校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持緊貼地方經(jīng)濟和社會發(fā)展脈絡(luò)，立足武漢，面向省內(nèi)外，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才為目標的辦學(xué)指導(dǎo)思想;實事求是地確立了努力將學(xué)校建設(shè)成為規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、在國內(nèi)有影響的高水平地方綜合性大學(xué)的目標定位。通過評估，我們始終把本科教學(xué)置于學(xué)校一切工作的中心，在全校形成了領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、教師傾心教學(xué)、科研促進教學(xué)、投入優(yōu)先教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)、后勤保障教學(xué)的良好氛圍，從而保證了教學(xué)工作的正常進行和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

(二)加大教學(xué)設(shè)施投入，辦學(xué)條件顯著改善

教學(xué)設(shè)施是開展教學(xué)活動的物質(zhì)保障，是評估學(xué)校教學(xué)水平的主要指標。兩年多來，我們采取多渠道籌措資金，改善辦學(xué)條件，先后投入資金2億多元，重點加強了教學(xué)和學(xué)生生活用房、教學(xué)實驗儀器設(shè)備、圖書資料、校園網(wǎng)絡(luò)等基本設(shè)施建設(shè)，使教學(xué)硬件設(shè)施達到或超過國家規(guī)定的標準，特別是設(shè)備總值、藏書總量較評估前增長了接近一倍。

與此同時，學(xué)校還科學(xué)地安排資金，近幾年來，在保證人頭經(jīng)費逐年有所增長的基礎(chǔ)上，優(yōu)先保障教學(xué)投入，逐年增加教學(xué)經(jīng)費，生均四項教學(xué)經(jīng)費持續(xù)增長，較好地滿足了人才培養(yǎng)需要。

(三)堅持辦學(xué)以教師為主體，師資隊伍明顯加強

2003—2005年，我們共投入1755萬元用于教師隊伍建設(shè)，采取聘請、引進、培養(yǎng)相結(jié)合的舉措，先后聘請了一批知名專家教授擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)、科研任務(wù);引進了博士生導(dǎo)師、省級學(xué)科帶頭人和具有博士、碩士學(xué)位或高級職稱的人才99名;選送了145名教師攻讀碩士、博士學(xué)位，或到國內(nèi)外高校作訪問學(xué)者。使學(xué)校具有碩士、博士學(xué)位的教師由合并組建初期的25.7%上升到42.9%。教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科(專業(yè))結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)也日趨合理，整體素質(zhì)得到明顯提升。

(四)強化教學(xué)管理，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高

學(xué)校加強了教學(xué)管理制度建設(shè)，針對教學(xué)計劃、教學(xué)運行、教學(xué)質(zhì)量與評價、教學(xué)基本建設(shè)等方面，先后制定了一批管理規(guī)章和指導(dǎo)性文件。2005年，我們根據(jù)教育部新的學(xué)生管理規(guī)定，及時修訂了學(xué)校《學(xué)生管理規(guī)定》及19個配套管理文件，還組織制定或修訂了課程教學(xué)大綱、實踐教學(xué)大綱，各學(xué)院也相應(yīng)制定了適合專業(yè)特點的規(guī)章制度和實施細則。我們在完善教學(xué)咨詢、評估和監(jiān)控組織機構(gòu)的同時，重點加強了學(xué)院教學(xué)工作、教師課堂教學(xué)質(zhì)量、實習(xí)工作、實驗室、考試管理工作的評估和學(xué)生信息員評教，加強了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課和教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)等教學(xué)評估和監(jiān)控方面的制度建設(shè)，初步構(gòu)建了一套行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，教學(xué)管理步入了規(guī)范化、制度化的軌道。我們還積極推進教學(xué)管理手段現(xiàn)代化，引進了教務(wù)管理系統(tǒng)，實行了網(wǎng)上排課、選課、評教評學(xué)，教學(xué)計劃、學(xué)生成績、學(xué)籍等實現(xiàn)了網(wǎng)上管理，提高了教學(xué)管理效率。

(五)以校園活動為載體，促進良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是反映教學(xué)工作的重要窗口，也是評價教學(xué)工作水平的重要指標。兩年來，我們堅持開展學(xué)生第二課堂活動，以科技文化藝術(shù)月、系列高水平學(xué)術(shù)講座來熏陶師生，努力營造良好的校園學(xué)術(shù)文化氛圍;堅持開展“百名學(xué)者談人生”和促進學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論活動，用教授學(xué)者的人生感悟和師生思維的碰撞來啟迪師生，引導(dǎo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、榮辱觀、是非觀、正義感和誠實守信的道德觀念;啟動“星光燦爛”工程，在教師中開展向張應(yīng)天、余新民、皇甫積慶、余來寧、王超英、劉麗江、王心耀等一批先進、模范人物學(xué)習(xí)的活動，在學(xué)生中開展向三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生標兵、學(xué)生青年標兵等先進學(xué)生、先進班集體學(xué)習(xí)的活動，用身邊的先進模范人物的事跡來感染師生;建立學(xué)生行為守則和教師師德規(guī)范，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育的力度，用完備的制度來引導(dǎo)師生。豐富多彩的校園活動，極大地促進了良好“三風(fēng)”的形成。

(六)提高教育教學(xué)質(zhì)量，社會聲譽不斷提高

評估工作既促進了我校辦學(xué)實力的明顯增強，教學(xué)質(zhì)量的明顯提高，也使我校社會聲譽不斷提升。近幾年來，學(xué)校在社會組織的高等學(xué)校排名中，以每學(xué)年遞增60余名的速度不斷刷新，考生關(guān)注我校的熱情一年高于一年，學(xué)校生源充足，近三年一志愿錄取率均為100%。2003—2005年本科畢業(yè)生就業(yè)率分別達到88.1%、81.7%、92.1%，均高于全省平均水平。141家用人單位的問卷調(diào)查顯示，用人單位對我校畢業(yè)生總體滿意率達92.86%。學(xué)校建設(shè)發(fā)展取得的成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，多位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人先后來校視察，一大批中央部委、省、市領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)百所國內(nèi)外高等學(xué)校負責(zé)人先后來?？疾?、參觀、訪問。中央及省市各大新聞媒體多次宣傳報道我校教育教學(xué)取得的成績，學(xué)校知名度不斷提高。

二、評建工作的基本經(jīng)驗

在兩年多的評估建設(shè)工作實踐中，我們不僅取得了評估建設(shè)工作的優(yōu)異成績，達到了評估建設(shè)工作的既定目標，而且積累了比較豐富的工作經(jīng)驗。歸納起來主要有以下四點:

(一)鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，積極為地方經(jīng)濟社會發(fā)展作貢獻的宗旨，是我們辦學(xué)的重要指導(dǎo)思想，只有堅持它，才能保證學(xué)校發(fā)展具有強大的牽引力。學(xué)校的健康發(fā)展離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)。評估建設(shè)工作中，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，用先進的教育思想觀念作為深化教育教學(xué)改革的先導(dǎo)，在教職工中間圍繞“辦什么樣的大學(xué)和怎樣辦大學(xué)”、“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”兩大課題，采取多種形式組織開展思想觀念大討論，統(tǒng)一了要樹立正確教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的認識，使教育理念更加堅定，辦學(xué)方向更加明確，工作思路更加清晰，質(zhì)量意識更加牢固。這既是我們在評估工作中取得的一條重要經(jīng)驗，也是學(xué)校未來發(fā)展必須堅持的方向。

(二)上級黨委、政府的熱情關(guān)心和大力支持，校院兩級的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心謀劃，是我們辦學(xué)的重要組織保障，只有堅持它，才能保證學(xué)校發(fā)展具有強大的推動力。學(xué)校的評建工作，得到了教育部有關(guān)部門和省教育廳的大力支持。教育部高等教育教學(xué)評估中心的領(lǐng)導(dǎo)和多位專家多次來校聽取匯報，并就評估工作作專題報告，給予具體指導(dǎo)。省教育廳還組織專家組對我校評建工作進行咨詢性評估，提出了許多寶貴的指導(dǎo)性意見。特別是市委、市政府及有關(guān)部門將我校評建工作列入重要議事日程，市領(lǐng)導(dǎo)多次來校檢查評建工作，召集市有關(guān)部門協(xié)調(diào)、解決評建工作中存在的問題，在經(jīng)費安排、人才引進政策、科研課題立項、辦學(xué)外部環(huán)境營造等方面給予了大力的支持。學(xué)校成立了以黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了指揮部，抽調(diào)精干力量組成評建工作專門機構(gòu)，各學(xué)院也相應(yīng)建立專門的工作組織，形成了黨政一把手為第一責(zé)任人、親自掛帥抓評估的工作格局。校院兩級領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開專題會議和現(xiàn)場辦公會，研究和解決評估工作中的突出問題。在整個評估工作中，堅持以學(xué)院為基礎(chǔ)，以部門為關(guān)鍵，將評估工作的具體任務(wù)進行逐項分解，落實到學(xué)院，落實到部門，落實到個人。上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、有關(guān)部門的幫助指導(dǎo)、社會各界的密切合作以及學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心謀劃，有力地推動了評建工作的順利進行。

(三)廣大教職員工的聰明才智和無私奉獻精神，是我們辦學(xué)的力量源泉，只有堅持它，才能保證學(xué)校發(fā)展具有強大的原動力。搞好評估工作，提高辦學(xué)水平，促進學(xué)校發(fā)展，教職員工的精神面貌至關(guān)重要。評估工作中，我們多次召開校院兩級動員會議，宣傳評估的意義、目的，統(tǒng)一教職員工的思想，調(diào)動大家積極投入評估工作的熱情，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。廣大教職員工以高度的責(zé)任感和務(wù)實進取、團結(jié)拼搏、無私奉獻的精神，創(chuàng)造性地開展工作，為評建工作獻計獻策，創(chuàng)造了一些很好的工作方法，發(fā)揮了自己的聰明才智。有的以校為家，吃住在辦公室、實驗室;有的舍小家顧大家，克服了很多家庭困難;有的帶病堅持工作，輕傷不下火線，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的感人事跡，今天受到表彰的先進個人就是其中的代表。廣大教職員工開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實、頑強拼搏、無私奉獻的評估精神，集中體現(xiàn)了熱愛江漢大學(xué)、建設(shè)江漢大學(xué)的情懷，這既是我們?nèi)〉迷u建工作勝利的力量源泉，更是我們應(yīng)該倍加珍惜的寶貴財富。

(四)深化改革，規(guī)范管理，壯大實力，提高質(zhì)量，是我們辦學(xué)的永恒主題，只有堅持它，才能保證學(xué)校發(fā)展具有強大的競爭力。評估工作中，我們深深體會到，改革、建設(shè)、管理、質(zhì)量，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是辦好一所學(xué)校，促進學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的詠嘆調(diào)，要常唱常新。評估工作中，我們始終堅持以改革為動力，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化實踐教學(xué)，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、創(chuàng)新精神和實踐能力強的應(yīng)用型人才。始終堅持依法治校，規(guī)范管理，促進學(xué)校工作制度化和科學(xué)化。始終堅持教育教學(xué)優(yōu)先投入的原則，優(yōu)化本科教學(xué)資源配置，不斷改善辦學(xué)條件。牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是生命線”的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)常抓不懈，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。這既是我們?nèi)〉迷u建工作勝利的一條基本經(jīng)驗，也是學(xué)校不斷壯大實力，在飛速發(fā)展的高等教育新形勢下始終處于不敗之地的法寶。

三、鞏固評建成果，建立提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制

我校評建工作在廣大師生的共同努力下，雖然順利通過了教育部本科教學(xué)工作水平評估，獲得了良好等次，但與教育部的要求相比，與兄弟院校相比，與學(xué)校長遠發(fā)展的目標相比，還存在很大的差距。主要表現(xiàn)在:一是教育思想觀念轉(zhuǎn)變及教育教學(xué)的改革還有待進一步深化，辦學(xué)特色有待進一步培育，學(xué)校管理有待進一步提高;二是學(xué)科建設(shè)的整體水平還不高，自主創(chuàng)新能力較弱，重要科研成果偏少，適應(yīng)武漢經(jīng)濟社會發(fā)展的學(xué)科體系尚未形成;三是師資隊伍建設(shè)力度還不大，特別是知名教授和有較大影響的學(xué)科帶頭人偏少。我們必須發(fā)揚評建工作中所形成的開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實、頑強拼搏、無私奉獻的精神，進一步鞏固評建工作的成果，針對教育部專家組提出的意見和建議，扎扎實實推進整改，切切實實加強建設(shè)，建立起提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制。

(一)進一步認識評估整改工作的重要性和必要性，全力以赴抓好整改

學(xué)校評建工作，整改也是評建工作的重要階段，并且是評建工作的關(guān)鍵階段。存在問題的改進，專家意見的貫徹，都要在這個階段得到落實和體現(xiàn)。按照教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估工作規(guī)范》的要求，一年后，學(xué)校要總結(jié)整改工作，并向教育部高等教育司和評估中心提交整改工作報告。評建工作的二十字方針中，以評促改就是通過評估工作推動學(xué)校的改革與創(chuàng)新;以評促建就是以評估工作帶動學(xué)校各項建設(shè)和發(fā)展;以評促管就是要通過評估更新學(xué)校的管理觀念，提高管理水平;評建結(jié)合與重在建設(shè)說明評估只是手段，通過評估工作加強建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量才是最終的目的。而整改和建設(shè)則是實現(xiàn)這一目的的基本途徑，是本科教學(xué)評估的出發(fā)點和落腳點。加強建設(shè)是每個學(xué)校迎接評估促進建設(shè)工作的基礎(chǔ)，加強整改是不斷鞏固評估成果，找出自身缺陷和不足，從而在更高層次上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本手段。

一年整改期已經(jīng)過去大半，各部門、各單位、各學(xué)院必須對照學(xué)校整改方案，要對半年來的工作進行認真的總結(jié)，認真梳理本單位的整改內(nèi)容，逐一落實整改任務(wù)和措施，對于尚未完成的任務(wù)，明確到單位和責(zé)任人，建立目標責(zé)任制，確保整改工作落到實處。做好整改工作，必須與深化改革和日常工作緊密結(jié)合。這次評估中發(fā)現(xiàn)的問題，有些是深層次的改革問題，需要進一步加大改革力度，通過改革，理順關(guān)系，加強管理，提高質(zhì)量;有些是制度問題，需要進一步完善管理制度，加強管理的規(guī)范化和科學(xué)化;有些是運行問題，需要結(jié)合日常運行工作，強化監(jiān)督和檢查，提高廣大師生員工執(zhí)行制度的自覺性。

(二)把整改與申碩工作有機結(jié)合起來，提高學(xué)校的辦學(xué)層次和教育質(zhì)量

本科教學(xué)評估的整改工作和申碩工作是兩項緊密相關(guān)的工作，二者并不矛盾，因此，我們必須把二者有機地結(jié)合起來，突出抓好以下幾點:

一是加強師資隊伍建設(shè)。隊伍建設(shè)是辦學(xué)發(fā)展的第一資源。根據(jù)整改方案，結(jié)合新增碩士學(xué)位授予單位的師資隊伍要求，認真分析師資隊伍的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，制訂教師引進和培養(yǎng)計劃，從數(shù)量和結(jié)構(gòu)上滿足本科教學(xué)和研究生培養(yǎng)的需求，同時，要完善隊伍建設(shè)的管理制度，強化激勵和約束機制，使高層次人才能夠用得上、留得住。

二是加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)。要以教育部《關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見》為指導(dǎo)，在全校廣泛進行充分調(diào)查研究和論證，同時，采取走出去、請進來的辦法，一方面到其他兄弟院校取經(jīng)學(xué)習(xí)，借鑒兄弟院校學(xué)科專業(yè)布局調(diào)整的成功經(jīng)驗，另一方面，邀請校外專家來校對學(xué)科專業(yè)布局進行診斷，并提出建設(shè)性意見。全面理順學(xué)科專業(yè)建設(shè)與改革的管理機制，以重點學(xué)科專業(yè)建設(shè)為突破口，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)總體水平。著眼于2007年碩士學(xué)位授予權(quán)的申報，遴選申碩學(xué)科，做好各項準備和建設(shè)工作。

三是加強科學(xué)研究?？蒲兄笜思仁巧甏T的重要指標，也是科研促進教學(xué)工作需要。要制定激勵措施，扶持和獎勵科研工作者，充分發(fā)揮重點學(xué)科和研究機構(gòu)的作用，整合團隊，集體攻關(guān)，爭取重大科研項目和科技成果。繼續(xù)支持和鼓勵教師爭取獲得高級別課題和橫向課題，不斷增加科研經(jīng)費。同時，以科研為動力，鼓勵和支持教師把科研成果融入到教材建設(shè)、課程建設(shè)以及課堂教學(xué)、實踐教學(xué)中，有組織地推進教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平的提升。

(三)進一步加強教學(xué)管理和改革，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

1.加強基礎(chǔ)課教學(xué)，提高基礎(chǔ)課教學(xué)水平和質(zhì)量。要召開專題研討會，認真研究當前基礎(chǔ)課教學(xué)中存在的問題，提出切實可行的措施。基礎(chǔ)課必須要高水平的教師主講，教授、副教授要講授基礎(chǔ)課程。要針對學(xué)生的不同水平，加強分級教學(xué)的試點。要加大作業(yè)的布置和批改量，要針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題加強講解與輔導(dǎo)。

2.進一步加大實驗教學(xué)改革力度，加強實驗教學(xué)管理。要進一步完善實驗教學(xué)大綱，嚴格審定實驗開出項目，切實增加綜合性設(shè)計性實驗的比例，進一步擴大實驗室開放的內(nèi)容和時間，建立大學(xué)生盡早進入實驗室的基本制度和運行機制。同時，推進實驗室管理改革，理順管理體制，對實驗教學(xué)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一管理，提高設(shè)備使用率。

3.強化教學(xué)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)管理。要采取措施，完善教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)的計劃、組織、運行和質(zhì)量管理，明確教學(xué)要求和考核辦法，完善并實施實踐教學(xué)各主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，完善并落實各項規(guī)章制度。同時，進一步加強校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。

4.進一步提高畢業(yè)論文(設(shè)計)的規(guī)范管理和質(zhì)量水平。要加強畢業(yè)論文的指導(dǎo)力量，保證指導(dǎo)教師的精力投入和履行導(dǎo)師責(zé)任，教師對論文的指導(dǎo)工作要作為對教師年終考核、職稱評聘的指標之一。要加大對畢業(yè)論文的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控力度，加強對論文選題、開題、中期檢查、答辯和成績評定幾個重要環(huán)節(jié)的管理。

5.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立一種長效的、穩(wěn)定的工作機制。要繼續(xù)強化教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)運行，通過管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，建立一套符合學(xué)校實際的教學(xué)管理體制和運行機制。學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)與評估中心，就是要使教學(xué)督導(dǎo)與評估工作專業(yè)化、制度化、規(guī)范化。希望與業(yè)務(wù)職能部門理清職能，加強協(xié)調(diào)與溝通，同時要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強評估理論與測評方法的研究，不斷提高督導(dǎo)與評估水平。各部門、各學(xué)院都要支持教學(xué)督導(dǎo)與評估中心的工作。

下一步我們在繼續(xù)做好整改工作的同時，要以申碩工作為重點。申碩工作是我們學(xué)校發(fā)展的一個新的里程碑，是我們當前面臨的又一場攻堅戰(zhàn)。我們一定要繼續(xù)發(fā)揚拼搏精神，把學(xué)校的各項工作推上一個新臺階，為實現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標而努力。

(在江漢大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估總結(jié)表彰大會上的講話，2006年7月7日)