（1）語言療法的意義：言語障礙是兒童自閉癥三大主要癥狀之一，語言療法是專門針對這一障礙而設計的治療方法，自然成為兒童自閉癥治療中的關鍵一環(huán)。自閉癥患兒能夠發(fā)聲，但是由于發(fā)音器官長期得不到使用或很少使用，導致其發(fā)音器官不靈活、不協調和聲帶僵化的現象，造成發(fā)音不清、音質異常，甚至有尖而怪的聲音。因此，語言療法就是讓患兒的發(fā)音器官使用起來。

（2）語言訓練的內容：①對視訓練；②注意力訓練；③配對訓練；④動作及手勢模仿；⑤模仿口部肌肉運動和發(fā)音訓練；⑥家庭的強化訓練等。每周訓練5～6次，每次45min，療程為3～6個月。

（3）語言訓練的注意點：①從興趣點切入治療，利用患兒喜歡的物品配合多媒體，給兒童直觀、形象、生動的圖像刺激和語言刺激。②通過獎勵法語言訓練，患兒能聽從大部分指令，模仿力也有很大程度的提高，模仿是學習和發(fā)展的基礎，沒有模仿便不能學習必須掌握的語言和其他行為方式?？赡７?步、2步，甚至連續(xù)動作，語言的理解能力、生活的自理能力都有明顯提高。③家庭是強化語言訓練的最好場所。語言治療是艱辛而漫長的，有賴于家長自身的認識水平、素質及自信心?；純涸卺t(yī)院訓練的時間太短，必須在家里繼續(xù)干預，以保證每周達到40h訓練，家庭訓練還能幫助患兒與父母建立良好的情感關系，加強社會情感溝通。④語言前階段的自閉癥兒童語言理解能力很差，認知損害嚴重、智力遲鈍和學習能力缺失，而且存在嚴重的注意障礙。他們經常沉迷于自己的世界中，對外界回避，不肯接受新的事物，無法與人視線交流，對人態(tài)度冷淡，配合力和模仿能力也很差，只有讓他們具備一定的配合力，才能使“教與學”成為可能。⑤獎勵法語言訓練能充分調動孤獨癥兒童學習的積極性，不僅對語言表達、語言理解方面有明顯的效果，還對孤獨癥兒童的智力、自理能力、社會交往能力的提高有較好的效果。