對(duì)新形勢(shì)下高職高專學(xué)生黨建工作的思考

胡宗勇

摘　要：高職高專肩負(fù)著培養(yǎng)眾多高素質(zhì)、高技能勞動(dòng)者的責(zé)任，重視和加強(qiáng)高職高專學(xué)生黨建工作是中國(guó)共產(chǎn)黨增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)的有效途徑之一。但高職高專學(xué)生黨建工作面臨著新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，積極探索應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的對(duì)策，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和黨的建設(shè)輸送更多的優(yōu)秀人才和接班人。

關(guān)鍵詞：高職高?！↑h建工作　新形勢(shì)　挑戰(zhàn)　策略

高等學(xué)校肩負(fù)著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任，而高職高專是以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨、培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才的基地，高等職業(yè)教育已成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。高職高專學(xué)生畢業(yè)后大多將從事一線技術(shù)與生產(chǎn)管理工作，與廣大工人階級(jí)接觸廣泛、聯(lián)系緊密。因此，做好高職高專學(xué)生黨建工作，重視和加強(qiáng)高職高專學(xué)生的黨員發(fā)展、培養(yǎng)工作是中國(guó)共產(chǎn)黨增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)的有效途徑之一。作為高職高專學(xué)生黨建工作者很有必要分析當(dāng)前大學(xué)生黨建工作所面臨的新形勢(shì)、洞察新形勢(shì)下面臨的挑戰(zhàn)、探索應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略，從而不斷提升黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力和生命力，為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多的優(yōu)秀人才。

一、大學(xué)生黨建工作面臨新的形勢(shì)

當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，進(jìn)行著無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)全球化思想在大學(xué)生中的影響加深、學(xué)校公寓社區(qū)化管理、學(xué)分制的實(shí)施使得學(xué)生的集體概念淡化、網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生活中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。諸如此類情況都是大學(xué)生黨建工作所面臨的新形勢(shì)。

1．高校對(duì)學(xué)生的管理與服務(wù)方式的改變使大學(xué)生發(fā)生了很大的變化

學(xué)生公寓社區(qū)化管理和學(xué)分制的實(shí)施使得傳統(tǒng)班級(jí)概念淡化；交費(fèi)讀大學(xué)使學(xué)生倍加關(guān)心切身利益；雙向擇業(yè)方式使管理者制約的手段弱化；校、系社團(tuán)活動(dòng)的繁榮使新團(tuán)體的凝聚力不斷加強(qiáng)；乃至于系與系之間、班與班之間交流的時(shí)空發(fā)生了變化等。諸如此類的改變使我們傳統(tǒng)的組織構(gòu)建方式不能適應(yīng)，傳統(tǒng)的入黨積極分子和學(xué)生黨員培養(yǎng)、監(jiān)督渠道都發(fā)生了變化。

2．高等教育的大眾化使得高校不再是昔日純潔的“象牙塔”

自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，中國(guó)高等教育的規(guī)模突飛猛進(jìn)，1998年全國(guó)各類高校在校人數(shù)是630萬(wàn)，而至2008年已達(dá)2300萬(wàn)，由精英教育一步跨入大眾化教育。正如俗話所說(shuō)，“林子大了什么鳥都有”，金錢至上、追求物質(zhì)享受、相互攀比等各種思想已經(jīng)在一些大學(xué)生思想中滋生。而高職高專學(xué)生入學(xué)成績(jī)明顯下降、學(xué)習(xí)能力與自我約束能力較差、成就動(dòng)機(jī)較弱、價(jià)值取向更加多樣化已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。致使不少大學(xué)生喪失了對(duì)崇高理想的追求、拋棄了艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、革命精神等認(rèn)識(shí)膚淺，更談不上繼承和發(fā)揚(yáng)。

3．社會(huì)轉(zhuǎn)型期多樣化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)導(dǎo)致了多元化的意識(shí)形態(tài)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，內(nèi)在地決定了社會(huì)的開放性。因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)要求各生產(chǎn)要素必須參與流動(dòng)，但這種流動(dòng)不是簡(jiǎn)單的物質(zhì)交換，它會(huì)不可避免地引起不同制度、不同文化、不同價(jià)值觀念等的碰撞、交錯(cuò)與整合。大學(xué)生在這樣的社會(huì)境域中成長(zhǎng)，自身既缺乏濃厚的歷史文化底蘊(yùn)，又缺乏豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很容易迷失方向。而且在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，文化傳承的斷裂和傳統(tǒng)權(quán)威的消解，一浪一浪的明星制造，多元化的意識(shí)形態(tài)使大學(xué)生難以選擇，因而大學(xué)生的思想政治信仰教育受到開放社會(huì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

4．信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)展，黨的傳統(tǒng)工作方式受到?jīng)_擊

信息時(shí)代信息量大、傳播速度快、覆蓋范疇廣，具有高度的開放性和全球交互性。高校在一定意義上是多種信息，包括“中西文化”的交流中心。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人類創(chuàng)造的文明成果可以迅速傳遍世界，同時(shí)也使一些精神垃圾暢行無(wú)阻地進(jìn)入學(xué)生的視閾。此外，新技術(shù)革命引發(fā)的利益格局的調(diào)整，使一些大學(xué)生心態(tài)浮躁，急功近利，追求遠(yuǎn)大理想的熱情減弱，因而使得學(xué)生黨建工作所處的環(huán)境更為復(fù)雜。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生黨建工作面臨的主要挑戰(zhàn)

在上述新形勢(shì)下，各高職高專院校在大學(xué)生中都認(rèn)真開展了對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”等重要思想的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并將入黨積極分子送入本校黨校進(jìn)行有關(guān)黨的知識(shí)專門培訓(xùn)，在“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量”的基礎(chǔ)上發(fā)展積極分子中的優(yōu)秀分子加入黨組織，取得顯著成效。從實(shí)際工作上看，無(wú)論是大學(xué)生中申請(qǐng)入黨的人數(shù)，還是學(xué)生黨員的比例都有很大的提高。廣大青年學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的入黨渴望和要求，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。但是我們也應(yīng)該清楚地意識(shí)到，大學(xué)生不是生活在真空中，難免受到社會(huì)上不良風(fēng)氣和現(xiàn)實(shí)因素等的影響，因此，學(xué)生黨建工作面臨入黨動(dòng)機(jī)功利化、高職高專學(xué)制短、西方意識(shí)形態(tài)的沖擊、就業(yè)危機(jī)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的挑戰(zhàn)。

1．少數(shù)大學(xué)生入黨功利性明顯增強(qiáng)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，個(gè)人的利益需求呈現(xiàn)多樣化，對(duì)共同理想的追求受到不同個(gè)體利益的局限，使少數(shù)學(xué)生思想行為的功利性增強(qiáng)、價(jià)值觀念發(fā)生偏移、入黨動(dòng)機(jī)不純，不是為崇高的理想而是帶有一定的功利性。有的學(xué)生認(rèn)為入黨既能更好地為黨和國(guó)家作貢獻(xiàn)，更可以增加自己在評(píng)優(yōu)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的籌碼，真可謂一舉兩得。由于現(xiàn)實(shí)的因素，還有少數(shù)大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為入黨可作為日后找工作的敲門磚等。上述諸種的不正確思想，嚴(yán)重制約著學(xué)生黨建工作的整體水準(zhǔn)。

2．高職高專學(xué)制短對(duì)學(xué)生黨建工作產(chǎn)生一定影響

我們知道黨員發(fā)展不是一個(gè)短期行為，而需要一個(gè)較長(zhǎng)周期，從申請(qǐng)人遞交入黨申請(qǐng)書開始經(jīng)過(guò)一系列組織程序到成為中共預(yù)備黨員至少需要一年的時(shí)間。而高職高專學(xué)制為三年，由于受就業(yè)形勢(shì)影響，很多學(xué)生在校時(shí)間只有兩年多，從客觀上使得發(fā)展學(xué)生黨員的時(shí)間從三年壓縮到兩年，致使學(xué)生黨建工作出現(xiàn)大一沒(méi)有學(xué)生黨員、大二學(xué)生黨員少、大三學(xué)生黨員難找到的局面，增加了學(xué)生黨建工作的難度。

3．西方意識(shí)形態(tài)的沖擊

經(jīng)濟(jì)全球化乃是一個(gè)不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的客觀歷史過(guò)程，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活跨越國(guó)家和地區(qū)界線，在全世界范圍內(nèi)全方位地相互溝通、相互聯(lián)系、相互影響和相互作用的一個(gè)整體化過(guò)程和趨勢(shì)，我國(guó)重新加入WTO正是對(duì)全球化浪潮的主動(dòng)回應(yīng)。但是我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：全球化在本質(zhì)上是由西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家引導(dǎo)和推動(dòng)的，他們把持著話語(yǔ)權(quán)。經(jīng)濟(jì)全球化不僅僅是生產(chǎn)社會(huì)化、國(guó)際分工發(fā)展的必然要求，也是資本主義社會(huì)在全球的擴(kuò)張，因而必然在政治、經(jīng)濟(jì)和意識(shí)形態(tài)方面帶來(lái)廣泛而深刻的影響。

4．就業(yè)危機(jī)影響黨建工作

自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，就業(yè)人數(shù)在逐年增加，而社會(huì)需求崗位并不與此同步，再加上往年積累下來(lái)的未就業(yè)大學(xué)生和下崗工人以及當(dāng)下整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)情勢(shì)，使得當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。正因?yàn)槿绱?，畢業(yè)生將就業(yè)放在首位，越來(lái)越多的大學(xué)生開始改變以往大部分時(shí)間呆在校園的習(xí)慣，而是投身到社會(huì)上去提前練兵實(shí)踐，以備將來(lái)就業(yè)。在這種情況下，如何提高學(xué)生的政治思想信仰素質(zhì)，正確引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏，為黨輸送優(yōu)秀人才，如何保證發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量，如何保持黨員的先進(jìn)性等等都給黨建工作帶來(lái)很大的難題。

5．信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的挑戰(zhàn)

信息時(shí)代已不可抗拒的到來(lái)，數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了全新的革命。但它是一把雙刃劍：在推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)也為各種有害信息的制作與傳播以及其他各種網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為提供了便捷條件。網(wǎng)絡(luò)信息資源也不可避免地對(duì)大學(xué)生的政治觀念、理想信念、價(jià)值觀念、思想道德體系等產(chǎn)生沖擊。西方敵對(duì)勢(shì)力、反華分子、邪教組織等也常常利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息的快捷性、隱蔽性及廣泛性來(lái)開展對(duì)我國(guó)在意識(shí)形態(tài)范疇內(nèi)的強(qiáng)勁攻勢(shì)，西化、美式的道德價(jià)值觀也潛移默化地影響著青年大學(xué)生。因而學(xué)生黨建工作面臨這方面的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

三、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的建議策略

大學(xué)生黨建工作是充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，做好大學(xué)生思想政治信仰教育工作，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的迫切需要。因此面對(duì)上述挑戰(zhàn)，作為學(xué)生黨建工作者，我們應(yīng)該積極思考、主動(dòng)出擊，化不利為有利。

1．以保證質(zhì)量為前提，嚴(yán)把組織發(fā)展入口關(guān)

基層學(xué)生黨建工作者在發(fā)展黨員時(shí)，應(yīng)該做到“四嚴(yán)把關(guān)”：一是嚴(yán)格把握好政審關(guān)；二是嚴(yán)格把握好公示關(guān)；三是嚴(yán)格把握好談話關(guān)；四是嚴(yán)格把握好預(yù)備黨員考察關(guān)。這樣從源頭上阻止那些少數(shù)帶有明顯的功利主義色彩者入黨。同時(shí)黨委或經(jīng)黨委授權(quán)的系黨總支在審批新黨員時(shí)，要嚴(yán)格做到“七不審批”：一是培養(yǎng)教育和考察時(shí)間不滿一年的不審批；二是發(fā)展前沒(méi)有接受黨校培訓(xùn)或者考試不合格的不審批；三是黨員和群眾有不好反映的不審批；四是沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真政審或政審材料不完備、不符合要求的不審批；五是不按規(guī)定程序辦理入黨手續(xù)或入黨手續(xù)不完備的不審批；六是培訓(xùn)考察期間表現(xiàn)不好的不審批；七是綜合表現(xiàn)不好的不審批。把好這些關(guān)口，防止個(gè)別投機(jī)分子混入黨內(nèi)。

2．開拓信息領(lǐng)域內(nèi)學(xué)生黨建工作的新領(lǐng)域，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生黨建工作的新局面

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶呈直線上升，其中大學(xué)生網(wǎng)民占了很大比例。因此既要正視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展對(duì)社會(huì)深刻影響的現(xiàn)實(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)，集中力量攻克網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生黨建工作提出的新課題，使網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生黨建工作服務(wù)；又要開發(fā)一些能夠反映市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的教學(xué)軟件，將深?yuàn)W枯燥的思想政治理論變?yōu)樯鷦?dòng)形象的，融文字、聲音、圖像于一體的立體化教材，使健康活潑的政治思想信仰教育內(nèi)容占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，為學(xué)生提供積極健康向上的精神食糧。在網(wǎng)上建立適合學(xué)生黨員和入黨積極分子交流的平臺(tái)，并為全體學(xué)生提供多媒體課件、視頻資料（如《永遠(yuǎn)的豐碑》）等各種不同形式的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果，用青年能接受的方式傳播馬克思主義信仰的意識(shí)形態(tài)，使網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生黨建服務(wù)。

3．以塑造精神家園為宗旨，切實(shí)抓好思想政治信仰教育

在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，抓好學(xué)生黨員和入黨積極分子的思想政治信仰教育，根本的著眼點(diǎn)應(yīng)從日常的精神生活入手，通過(guò)馬克思主義政治理論教育、形勢(shì)政策教育、社會(huì)實(shí)踐教育等，使學(xué)生劃清信念、信仰與迷信的界限；劃清科學(xué)和科學(xué)探索過(guò)程中的曲折失誤與偽科學(xué)的界限，從而提高其運(yùn)用辯證唯物主義的方法和歷史唯物主義的方法分析回答日常生活中的問(wèn)題的能力，消除他們?cè)谒枷肷系睦Щ?，營(yíng)造能夠使學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神氛圍，建立健康充實(shí)的精神生活，能夠如海德格爾所言的“詩(shī)意的棲居”一樣。就目前而言，應(yīng)針對(duì)非主流意識(shí)形態(tài)沖擊主流意識(shí)形態(tài)的實(shí)際，著力扭轉(zhuǎn)馬克思主義過(guò)時(shí)論和無(wú)用論的思想傾向，使廣大學(xué)生黨員和入黨積極分子在思想上明確：信仰馬克思主義是一個(gè)根本性的原則問(wèn)題，是作為黨員的起碼條件。要使學(xué)生明確歷史已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明：只有馬克思主義，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)；只有馬克思主義，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中華民族實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興；只有馬克思主義，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能使我們的民族有能力自立于世界民族之林。以此堅(jiān)定他們的共產(chǎn)主義信念，使他們自覺靠近黨組織，進(jìn)而自覺要求加入黨組織。

4．抓住黨員教育與鍛煉的重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生黨建工作水準(zhǔn)

首先要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生黨員、尤其是對(duì)新黨員開展黨性教育、黨員意識(shí)教育和模范教育等后續(xù)教育，強(qiáng)化學(xué)生黨員的政治意識(shí)，使其盡快實(shí)現(xiàn)在思想上入黨。同時(shí)，要給他們加任務(wù)、壓擔(dān)子，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，如將學(xué)生黨員選配到新生班級(jí)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)、協(xié)助支部聯(lián)系人從事學(xué)生黨建工作、向新生講解有關(guān)入黨程序和有關(guān)黨的知識(shí)等。這既使學(xué)生黨員自身對(duì)黨的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，也鍛煉了其能力。這樣就把學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)生中的榜樣和學(xué)生中自我教育、自我管理的主體，使學(xué)生黨員成為一年級(jí)的引路人、二年級(jí)的帶動(dòng)人、三年級(jí)的管理人。同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)教師黨員關(guān)心參與學(xué)生黨建工作的力度，教師黨員應(yīng)該在新生第一堂課亮出黨員身份，以利于學(xué)生選擇其為入黨介紹人。把參與學(xué)生黨員發(fā)展工作明確為教師黨員自己的義務(wù)，徹底改變?cè)S多學(xué)校學(xué)生黨建工作是學(xué)生系統(tǒng)工作的片面認(rèn)識(shí)，全方位、多角度地重視學(xué)生黨建工作。從而使高職高專學(xué)生黨建工作跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，真正承擔(dān)起培養(yǎng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者的職能。

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（作者胡宗勇：成都紡織高等?？茖W(xué)校經(jīng)管系輔導(dǎo)員、講師，哲學(xué)碩士）