2014年3月24日下午

家長16：50：13

我發(fā)現(xiàn)我家孩子寫作文很成問題，寫作文的“框架結(jié)構(gòu)”他都搞不懂，其實(shí)他看的書也不少呀，但提筆就寫不出來，哪些該重點(diǎn)詳細(xì)描寫，哪些該簡明扼要，他分不清。陳老師，你說要不要去上個(gè)課外作文補(bǔ)習(xí)班呀？

陳老師16：54：23

其實(shí)上課我都講了，關(guān)鍵是他上課認(rèn)真聽沒有？作文，孩子要有真情實(shí)感地表達(dá)，只要想表達(dá)了，寫是不成問題的。你說的“框架結(jié)構(gòu)”是語言的表達(dá)形式，在平常的課堂中我們也在慢慢地學(xué)習(xí)、感悟，這些東西只能慢慢來。至于作文班，我還沒有看到通過上作文班，作文就寫得好的！功夫在課外，“得法于課內(nèi)，收效于課外”，多讀，多寫，多積累，作文才會慢慢提高。

家長16：56：46

他自己去親身經(jīng)歷過的軍訓(xùn)都寫不出來，回來就問我怎么寫，我說我沒經(jīng)歷過，我怎么知道咋寫？看書他還是經(jīng)?？?，看得最多的是“龍斗士”，“馬小跳”呀，“賽爾號”呀，特別愛看打殺類的書。

陳老師17：00：33

親身經(jīng)歷過的事情，應(yīng)該寫起來比較容易。如果還存在問題，說明孩子一是沒有用心觀察和感受，二是自己在語言儲備方面還存在不足。你所說的看的書多，那是在你的眼里。如果把他放到一個(gè)班級，整個(gè)年級，整個(gè)學(xué)校的同學(xué)中去比較，你覺得他看的書多嗎？

家長17：02：16

可能就是你說的沒有用心觀察和感受？可這又怎樣培養(yǎng)呢？

陳老師17：03：04

他現(xiàn)在看的書，在選擇上首先就不是最好的，最好的是優(yōu)秀的兒童讀物。這些優(yōu)美的文字才能給孩子的語言最多的滋養(yǎng)、文化熏陶，對于孩子心靈的培育，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)才具有重要的作用。他現(xiàn)在看的這些書，消遣一下可以，但用來進(jìn)行語言積累和文化的熏陶，是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

陳老師17：06：04

觀察和感受的培養(yǎng)，可以在生活中，遇到一些有意義的事，有趣的事，或者生活中美好的景物，如和可愛的動物玩耍、嬉戲等場合的時(shí)候，提醒他留心觀察一下，可以把他寫下來。只有這樣多觀察，留心生活，寫作才會有好的素材。

陳老師17：07：49

“生活是寫作的源泉”，多留心觀察，多用心感受，多動筆寫寫充滿真情實(shí)感的一段段文字，寫作自然會慢慢地提高。還有就是多閱讀積累，儲備語言。

陳老師17：10：38

我以前發(fā)的閱讀書目都讀完了嗎？那些就很好呀！重慶書城六樓的很多兒童讀物，真的非常好，你可以去看看！還有曹文軒、沈石溪的兒童文學(xué)作品都很好，可以買來讀一讀！

家長17：13：43

上次給他選了魯迅、老舍、冰心、巴金等作家的書，他一看題目不好看就不看了。你看他看這些作者寫的書可以嗎？

陳老師17：30：27

你給他看的書，不適合三年級的孩子看。這些作者的書，至少在六年級才能涉及，甚至初中、高中。什么年齡讀什么樣的書，兒童就應(yīng)該讀適合兒童的讀物，否則，這些書不會引起他們閱讀的興趣。讓一個(gè)初生的嬰兒吃成人的食物，你說他愛吃嗎？會長身體嗎？

家長17：32：33

聽你這么說，我才知道他以前看的書全白看了，難怪寫作文吃力。

陳老師17：37：05

孩子應(yīng)該讓他們隨著年齡的增長，閱讀的積累，再慢慢地去讀一些比較有閱讀理解難度的書。這樣他們可能才更有興趣，正如小孩學(xué)步，只有先學(xué)會爬，才會走，孩子的閱讀和教育的道理是一樣的，你說呢？