第四節(jié)　高等教育教學(xué)手段現(xiàn)代化

一、高等教育教學(xué)手段現(xiàn)代化的內(nèi)涵

教育史學(xué)家認(rèn)為，人類教育史上曾經(jīng)歷過三次重大革命，第一次革命是出現(xiàn)了專職教師，教師使用的教學(xué)媒體主要是語言。第二次革命是出現(xiàn)了文字，這一時(shí)期教師利用語言和文字進(jìn)行教育。第三次革命是印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用，從而使書籍大量出現(xiàn)，推動(dòng)了教學(xué)活動(dòng)的開展。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)等開始廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，人類教育開始了第四次革命。這第四次革命，對(duì)各國教育，尤其是高等教育帶來了重大影響，使高等教育教學(xué)手段出現(xiàn)了現(xiàn)代化的趨勢。

高等教育教學(xué)手段現(xiàn)代化的突出表現(xiàn)是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于高等教育領(lǐng)域，即廣泛采用物化形態(tài)的技術(shù)成果如幻燈、電影、電視、收音機(jī)、計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等作支撐來開展教學(xué)活動(dòng)。

二、高等教育教學(xué)手段現(xiàn)代化的作用

（一）有利于推動(dòng)高等教育的大眾化

采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能為更多的人提供接受高等教育的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)高效率培養(yǎng)人才，大批量培養(yǎng)人才的目的，實(shí)現(xiàn)高等教育的大眾化。

（二）有利于推動(dòng)高等教育教學(xué)方式的個(gè)性化

現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)行個(gè)別教學(xué)、實(shí)施因材施教，提供了最好的途徑，它可以給學(xué)習(xí)者提供多種多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要、自身能力和條件進(jìn)行自由選擇，因而能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)的目的。

（三）有利于提高高等教育的教學(xué)質(zhì)量、效率

高等教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化可以使教學(xué)內(nèi)容變得更直觀，更生動(dòng)形象，可以為學(xué)生提供更多動(dòng)手訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，如采用計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)進(jìn)行模擬建立與真實(shí)環(huán)境近似的學(xué)習(xí)場景，使人產(chǎn)生置于真實(shí)情境之中的錯(cuò)覺，進(jìn)行各種探索式學(xué)習(xí)，嘗試不同選擇與方法以便使他們的判斷和技術(shù)不斷進(jìn)步、完善，提高他們的各種能力。

三、高等教育教學(xué)手段現(xiàn)代化的具體應(yīng)用

（一）多媒體技術(shù)的應(yīng)用

多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，并逐漸與通訊技術(shù)、大眾傳播技術(shù)等融為一體，具有交互處理、傳輸和管理文本、圖像、動(dòng)畫和聲音等信息的功能這樣一種技術(shù)組合。

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)存、傳播和提取方式，具有豐富的表現(xiàn)力，交互性強(qiáng)，共享性好，知識(shí)組織形式更佳，利于知識(shí)同化等特點(diǎn)，對(duì)于改變教學(xué)模式、增強(qiáng)教學(xué)效果提供了更多的可能性。

當(dāng)前多媒體技術(shù)在高等教育領(lǐng)域最突出的應(yīng)用形式是虛擬現(xiàn)實(shí)。比如，美國的一些醫(yī)學(xué)院建立了多媒體交互作用虛擬真實(shí)系統(tǒng)，這些系統(tǒng)用來模擬外科手術(shù)情景，范圍從簡單的開刀到復(fù)雜的器官移植。在虛擬環(huán)境中，參加者可以反復(fù)地聯(lián)系手術(shù)室的操作過程，嘗試不同的方法，卻不用冒著醫(yī)治真實(shí)病人所帶來的風(fēng)險(xiǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供充分的、安全的聯(lián)系機(jī)會(huì)。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，已成為當(dāng)代世界教育的一個(gè)主要趨勢。主要包括以下幾種：一是以有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)與技能為課程內(nèi)容進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)；二是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)實(shí)踐方式，形成一種傳播速度更快和傳播空間更大的新型教育形式；三是由網(wǎng)絡(luò)引起的教育觀念、教育思想、教育方式、教育手段、教育過程、教育模式等教育內(nèi)部要素的變革和發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡(luò)大學(xué)（學(xué)院）

網(wǎng)絡(luò)大學(xué)主要是指通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，具有遠(yuǎn)程開放教育與虛擬學(xué)校的特征，實(shí)現(xiàn)一系列高等教育功能的一種高等教育形式。它仍然需要有一種基本的大學(xué)形式，包括從招生、學(xué)籍管理、教育教學(xué)、考核評(píng)價(jià)、頒發(fā)學(xué)位等一系列完整的過程，具有學(xué)歷教育的特征。

網(wǎng)絡(luò)大學(xué)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一種表現(xiàn)形式，它利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的手段達(dá)成高等教育的目的。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育成為高新技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育成為高新技術(shù)條件下，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心，融面授以及自學(xué)等教學(xué)形式于一體，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。