永康市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)工作的意見

永教教〔2004〕44號

各教育輔導(dǎo)中心、中小學(xué)、幼兒園:

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家教育部、省教育廳有關(guān)心理健康教育文件精神，創(chuàng)設(shè)有利于開展心理健康教育的平臺，使之日常化、規(guī)范化和科學(xué)化，經(jīng)研究決定，對我市學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè)提出如下意見，望認(rèn)真學(xué)習(xí)并加以落實(shí)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確立心理輔導(dǎo)室在學(xué)校中的地位與作用。心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，但與德育工作有許多的不同之處，不能用德育代替心理健康教育。

1.各學(xué)校要確定一名具有一定的心理健康教育理論和知識，并掌握了一定的心理健康教育技巧和方法的校級領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2.各校心理輔導(dǎo)室主任必須具有《浙江省學(xué)校心理輔導(dǎo)員上崗資格證書》。心理輔導(dǎo)室主任可以確定為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。

3.學(xué)校心理輔導(dǎo)室對學(xué)校校園環(huán)境的建設(shè)、師生心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)工作的開展具有參議權(quán)，負(fù)有幫助其他教師掌握提高學(xué)生心理健康教育水平的有關(guān)知識和技能并指導(dǎo)他們開展心理健康專題教育的責(zé)任。

二、配置心理輔導(dǎo)工作用房和必要的設(shè)備，有物質(zhì)條件保障。各學(xué)校要積極為心理輔導(dǎo)室開展工作創(chuàng)造必要的條件。

1.心理輔導(dǎo)工作用房至少一間，10平方米以上。高等級的心理輔導(dǎo)室至少有兩間心理輔導(dǎo)工作用房，20平方米以上，設(shè)暖色調(diào)、冷色調(diào)輔導(dǎo)室或心理圖書閱覽室、活動室。配置電腦、電話、桌椅等其他設(shè)施。

2.學(xué)校心理輔導(dǎo)室的日常經(jīng)費(fèi)應(yīng)列入學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并逐年有所增加。

三、加強(qiáng)輔導(dǎo)室制度建設(shè)。有計(jì)劃地開展工作制度建設(shè)和計(jì)劃性是心理輔導(dǎo)室有效開展工作的重要保證。

1.輔導(dǎo)室的工作要制度化。各學(xué)校心理輔導(dǎo)室要根據(jù)心理輔導(dǎo)理論和原則，制定心理輔導(dǎo)守則、輔導(dǎo)員守則、輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)制度等其他制度，保證輔導(dǎo)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.各學(xué)校要把心理輔導(dǎo)列入學(xué)校工作計(jì)劃中，作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容。制定長遠(yuǎn)工作目標(biāo)和學(xué)期、學(xué)年具體工作計(jì)劃，使之成為學(xué)校日常工作的重要組成部分。

四、不斷探索心理輔導(dǎo)的方式與途徑，走校本特色之路。學(xué)校心理輔導(dǎo)室基本工作主要有兩個方面:面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理輔導(dǎo)；針對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢與輔導(dǎo)。

學(xué)校心理輔導(dǎo)室可采用下列方式和途徑開展工作:

1.利用宣傳窗、黑板報(bào)、校刊、廣播、校園網(wǎng)等開展廣泛的宣傳活動。專題講座是一種有效的方式。

2.單獨(dú)開設(shè)心理活動課，或與思想品德課、思想政治課等有機(jī)結(jié)合，也可在學(xué)科教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容中滲透，利用團(tuán)隊(duì)活動開展心理輔導(dǎo)也是值得探索的途徑。

3.小組團(tuán)體輔導(dǎo)和伙伴心理互助的心理輔導(dǎo)方式值得提倡和推廣。

4.針對學(xué)生個體可采用書信交流、電話溝通、面談和網(wǎng)上對話等途徑進(jìn)行心理疏通和引導(dǎo)。

五、建立學(xué)生專項(xiàng)心理檔案，開展個案研究。

學(xué)生專項(xiàng)心理檔案有兩類，一類是學(xué)生成長記錄卡，另一類是學(xué)生個別輔導(dǎo)記錄卡。

1.學(xué)生成長記錄卡，面向全體學(xué)生，記錄學(xué)生個體在不同年齡階段生理和心理發(fā)展?fàn)顩r和特征，以及學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)等狀況。

2.學(xué)生個別輔導(dǎo)記錄卡，針對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，實(shí)施心理咨詢與輔導(dǎo)情況記錄。

3.開展個案研究有利于提高輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)水平和技巧。每次個案輔導(dǎo)結(jié)束后，輔導(dǎo)員必須做輔導(dǎo)全程記錄，針對輔導(dǎo)中所采用的輔導(dǎo)理論、技巧和方法進(jìn)行回顧和反思，選取有代表性的個案和其他輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)心得交流并接受專家的督導(dǎo)。

六、開展課題研究，以研究促發(fā)展。

課題研究是提高輔導(dǎo)員理論水平和輔導(dǎo)能力的有效載體。各學(xué)校心理輔導(dǎo)室要從本校實(shí)踐出發(fā)，開展心理健康教育課題研究，以研究促進(jìn)輔導(dǎo)員的專業(yè)成長。

七、加快輔導(dǎo)室建設(shè)步伐，爭創(chuàng)上等級輔導(dǎo)室。

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到心理輔導(dǎo)在學(xué)校工作中的重要性和開展此項(xiàng)工作的必要性，踏踏實(shí)實(shí)地開展心理輔導(dǎo)室上等級創(chuàng)建工作。

1.到2005年年底，要求50%的中小學(xué)的心理輔導(dǎo)室上等級。

2.到2006年年底，要求80%的中小學(xué)的心理輔導(dǎo)室上等級。

3.到2007年年底，要求100%的中小學(xué)的心理輔導(dǎo)室上等級。

各類各級學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，積極開展心理輔導(dǎo)工作，不斷完善心理輔導(dǎo)室的建設(shè)。我局將把上等級學(xué)校心理輔導(dǎo)室的創(chuàng)建工作作為考核校長的重要內(nèi)容之一。

二〇〇四年六月十六日