第3章 如何應(yīng)對(duì)初登講臺(tái)的不知所措

第3章

如何應(yīng)對(duì)初登講臺(tái)的

不知所措

First Daze

第一節(jié)課非常重要，不是嗎？第一節(jié)課當(dāng)然是最重要的了。為了上好第一節(jié)課，你準(zhǔn)備了好幾個(gè)月，復(fù)印了厚厚的參考資料……可實(shí)際上“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，還是搞得一團(tuán)糟。

怎么上好第一節(jié)課呢？這一章主要解決新老師在初登講臺(tái)時(shí)，會(huì)遇到的三個(gè)問(wèn)題：“如何開(kāi)場(chǎng)？”“怎樣讓學(xué)生們配合你？”還有最重要的一點(diǎn)，“如果實(shí)際操作沒(méi)有按照計(jì)劃進(jìn)行，該怎么辦？（因?yàn)閷?shí)際上課幾乎都不會(huì)完全按照計(jì)劃進(jìn)行。）”

如何為第一節(jié)課做準(zhǔn)備

需要準(zhǔn)備的教學(xué)物品

新教師總是有購(gòu)買(mǎi)教學(xué)用品的沖動(dòng)，希望把本學(xué)期需要的所有物品全都備齊。有一次，在收拾四年級(jí)的教室時(shí)，我意外地在柜子里發(fā)現(xiàn)一堆玩具、磁鐵字母還有在一元店購(gòu)買(mǎi)的謎語(yǔ)書(shū)，它們已經(jīng)在柜子里靜靜地躺了兩年了，許多還從未打開(kāi)。還有一些物品是當(dāng)初我自己購(gòu)買(mǎi)的，隨后學(xué)校又發(fā)給教師一份。我仍然清晰地記得第一次上課時(shí)，尷尬地發(fā)現(xiàn)最需要的訂書(shū)器和橡皮筋竟然沒(méi)準(zhǔn)備。下面是在學(xué)期初，你可能需要準(zhǔn)備的物品列表，注意確定學(xué)校不為老師提供這些物品之后，再去購(gòu)買(mǎi)。

學(xué)期初的教學(xué)物品準(zhǔn)備列表

需要在一元店或折扣店購(gòu)買(mǎi)的物品

先去價(jià)格便宜的一元店看看。這一學(xué)年，微薄工資的一大部分需要拿出來(lái)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)用品——所以不要購(gòu)買(mǎi)質(zhì)量最好的訂書(shū)器。

□ 馬尼拉文件夾（每個(gè)學(xué)生一個(gè)，至少準(zhǔn)備100個(gè)）

□ 彩色打印紙（學(xué)校不提供白色打印紙，你也需要購(gòu)買(mǎi)）

□ 判分用的彩筆  □ 訂書(shū)器

□ 訂書(shū)釘    □ 曲別針

□ 橡皮筋    □ 便箋紙

□ 剪刀      □ 透明膠帶

□ 打孔機(jī)    □ 電子計(jì)時(shí)器

□ 馬克筆或粉筆  □ 黑板擦

□ 噴水壺  □ 紙巾

□ 洗手液

需要在辦公用品專(zhuān)賣(mài)店購(gòu)買(mǎi)的物品

□ 以上物品中，無(wú)法在一元店買(mǎi)到的物品

□ 文件盒         □ 吊掛式文件夾

□ 疊架紙格        □ 鉛筆

需要在教師用品專(zhuān)賣(mài)店購(gòu)買(mǎi)的物品

教師用品專(zhuān)賣(mài)店的價(jià)格是最貴的，卻能買(mǎi)到其他地方買(mǎi)不到的東西，比如動(dòng)物圖片。

□ 教室墻壁的裝飾物：如果想把公告欄裝飾得別致，就必須要自己去購(gòu)買(mǎi)裝飾圖片，你可能需要一些掛圖或者裝飾畫(huà)把教室重新布置一番。

□ 雙面膠：把裝飾畫(huà)粘貼到墻面上不僅可以用透明膠，還可以用雙面膠（推薦）。

□ E-Z判分器：這個(gè)工具能迅速計(jì)算出百分制的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)成績(jī)。

□ 貼畫(huà)：教師用品專(zhuān)賣(mài)店里，只有賣(mài)貼畫(huà)的區(qū)域是絕對(duì)物超所值的，你只需要花上5美元就能買(mǎi)到超過(guò)800個(gè)貼畫(huà)。

第一節(jié)課上應(yīng)該講解的內(nèi)容

不要把第一節(jié)課想象的像電影里那樣慷慨激昂。第一節(jié)課是一學(xué)年里最規(guī)規(guī)矩矩的一次課，為整個(gè)學(xué)期定下基調(diào)。第一節(jié)課的教案就像是一個(gè)列表，應(yīng)該包括以下項(xiàng)目：

□ 在教室門(mén)口歡迎學(xué)生，并引導(dǎo)他們到指定座位坐好；

□ 檢查學(xué)生的出勤情況，對(duì)缺勤學(xué)生做記錄；

□ 盡可能多地記住學(xué)生的名字；

□ 獲取學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式；

□ 對(duì)學(xué)生提出要求和期望；

□ 為學(xué)生布置作業(yè)，提出對(duì)作業(yè)的要求并說(shuō)明批改標(biāo)準(zhǔn)。

第一節(jié)課發(fā)給學(xué)生的資料

學(xué)生基本信息表 學(xué)校要求家長(zhǎng)填寫(xiě)緊急情況聯(lián)系卡，你也需要制作一份自己使用的學(xué)生基本信息表。高年級(jí)的學(xué)生可以自己填寫(xiě)，低年級(jí)的學(xué)生需要拿回家讓父母幫助填寫(xiě)。信息表上應(yīng)該包括本學(xué)年中需要使用的基本信息，比如家長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)和家庭住址，可以把這些信息表放在文件夾里。

學(xué)生興趣調(diào)查表 學(xué)生興趣調(diào)查表有兩個(gè)作用。第一，盡快了解學(xué)生；第二，在略顯緊張的第一次課上，讓學(xué)生保持忙碌和安靜，控制好課堂紀(jì)律。調(diào)查表可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，但也不要期望學(xué)生會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間填寫(xiě)完，一份兩頁(yè)的調(diào)查表用不到10分鐘的時(shí)間就能填完。

給家長(zhǎng)的一封信（教學(xué)大綱） 給家長(zhǎng)的一封信（教學(xué)大綱）應(yīng)該清楚地說(shuō)明本課程的教學(xué)目的、內(nèi)容、紀(jì)律要求以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)容不必寫(xiě)得過(guò)于詳細(xì)，要求學(xué)生必須把這封信（教學(xué)大綱）拿回家給家長(zhǎng)簽字。

需要使用的物品詳單 如果課堂上需要的物品過(guò)多，可以單獨(dú)列出詳單，讓學(xué)生帶回家。如果是低年級(jí)的學(xué)生，可以在詳單上列出諸如紙巾和洗手液之類(lèi)的物品——因?yàn)槿绻龅胶⒆觽兗w感冒的情況，這些就能派上用場(chǎng)了。

課堂紀(jì)律守則 列一份課堂常規(guī)安排表以及對(duì)學(xué)生的課堂要求。

寫(xiě)作練習(xí)或者活動(dòng)安排 如果學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立寫(xiě)作的能力，第一節(jié)課可以留一個(gè)寫(xiě)作練習(xí)，有計(jì)劃的寫(xiě)作練習(xí)可以幫助你了解學(xué)生的寫(xiě)作水平以及學(xué)習(xí)積極性。更重要的是，寫(xiě)作練習(xí)可能會(huì)占用至少半小時(shí)的課堂時(shí)間。如果有其他教學(xué)安排，可以不必進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。但是，如果教學(xué)計(jì)劃恰恰空出半小時(shí)，請(qǐng)相信我，寫(xiě)作練習(xí)絕對(duì)是個(gè)好主意。如果學(xué)生們還不能獨(dú)立寫(xiě)作，可以設(shè)計(jì)一個(gè)字母練習(xí)，比如給26個(gè)字母涂上不同顏色。

資深老師支招教你如何度過(guò)第一課

“學(xué)期初，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲。明確告訴學(xué)生違反紀(jì)律可能會(huì)造成的后果，對(duì)第一個(gè)違反紀(jì)律的學(xué)生一定要按照規(guī)定嚴(yán)格懲罰。只有一開(kāi)始嚴(yán)格要求，接下來(lái)才會(huì)比較輕松。如果開(kāi)學(xué)初，不明確對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲，他們很快會(huì)覺(jué)察到，并開(kāi)始肆無(wú)忌憚?！?/p>

“盡快記住學(xué)生的名字。給學(xué)生一張卡片，讓他們寫(xiě)下自己的姓名、座位號(hào)、自身特點(diǎn)等等，你可以用這張卡片來(lái)幫助記憶他們的名字。”

“有時(shí)候?qū)W生名單并不準(zhǔn)確，可以用數(shù)字來(lái)代替學(xué)生的名字粘在課桌上。我曾將撲克牌粘在課桌上——四種花色從A到9——把學(xué)生分成四組。學(xué)生一走進(jìn)教室，隨機(jī)發(fā)給他們一張撲克牌，同時(shí)和他們打招呼，‘早上好！請(qǐng)按照手中的撲克牌，找到自己的座位，然后再看看黑板?！瘜W(xué)生座位固定下來(lái)后，我就著手開(kāi)始制作學(xué)生座次表?！?/p>

“別緊張，更需要擔(dān)心的是第二、第三甚至第五十次課！”

準(zhǔn)備好自己，布置好教室

作為老師，你一定做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己沒(méi)有備好課，就站在了講臺(tái)上，急得不知所措。我?guī)缀趺總€(gè)學(xué)期快開(kāi)學(xué)時(shí)，都會(huì)做類(lèi)似的夢(mèng)。與許多教師交流過(guò)后，發(fā)現(xiàn)他們也都做過(guò)類(lèi)似的夢(mèng)。夢(mèng)境里的事物會(huì)變，但總體來(lái)說(shuō)就如下文描述得一樣。

（恐怖的音樂(lè)響起）今天是開(kāi)學(xué)第一天，前一天晚上定的鬧鐘不知什么原因沒(méi)有響，你急匆匆地起床，卻發(fā)現(xiàn)離上課時(shí)間只有半小時(shí)了。一出門(mén)，不知何故你迷了路，或者遇到了交通堵塞。通向教室的走廊上，必須經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)辦公室，你衣冠不整、狼狽不堪的樣子正好被校長(zhǎng)撞見(jiàn)。走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)等了十多分鐘了，他們已經(jīng)在教室里亂作一團(tuán)，你仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)全年級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生都在自己的班上——甚至還有上學(xué)時(shí)曾欺負(fù)過(guò)你的惡霸。正在不知所措之時(shí)，校長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)，說(shuō)要聽(tīng)你的課。

你從噩夢(mèng)中驚醒，渾身是汗，逐漸意識(shí)到這只是個(gè)夢(mèng)；但轉(zhuǎn)念一想，還有兩周就要開(kāi)學(xué)了，你還沒(méi)有開(kāi)始做準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)前需要做的事情像旋風(fēng)一樣在頭腦中刮過(guò)，怎么才能從容地完成這些事情，自信地站在講臺(tái)上呢？

十天倒計(jì)時(shí)

每個(gè)學(xué)校開(kāi)學(xué)的時(shí)間可能略有不同，但下面給出的十天安排，可以幫助你在開(kāi)學(xué)前有條不紊地做好準(zhǔn)備。

倒計(jì)時(shí)第十天 制定詳細(xì)的課堂紀(jì)律守則，包括規(guī)定、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，并錄入電腦。即使內(nèi)容并不全面，也要盡量多寫(xiě)，以備以后隨時(shí)修改。

倒計(jì)時(shí)第九天 編寫(xiě)第一周的課堂教案。同樣，內(nèi)容不一定很完美，只要開(kāi)動(dòng)筆寫(xiě)就可以了。

倒計(jì)時(shí)第八天 準(zhǔn)備其他表格，比如作業(yè)檢查表、家長(zhǎng)簽字表等等，打印需要張貼在教室墻上的課堂紀(jì)律守則、名言警句或者好看的圖片。

倒計(jì)時(shí)第七天 如果可能，去教室看一看，明確學(xué)校提供哪些設(shè)備，是否有幻燈機(jī)、電腦和打印機(jī)，并依此制定教學(xué)形式。領(lǐng)取教材的教師用書(shū)，確認(rèn)需要講解的內(nèi)容范圍。與校長(zhǎng)的行政助理安排一次見(jiàn)面，接下來(lái)的整個(gè)學(xué)期，你會(huì)經(jīng)常與他打交道。順便可以見(jiàn)一見(jiàn)學(xué)校里的其他員工，比如保安和電腦維修工。開(kāi)始考慮如何布置和裝飾教室，然后去折扣店、辦公用品專(zhuān)賣(mài)店和教師用品專(zhuān)賣(mài)店采購(gòu)需要的物品。

“在教學(xué)樓里，我好不容易找到第19教室。在教室講臺(tái)的操控臺(tái)前，我本想打開(kāi)投影，卻錯(cuò)摁了三次呼叫鍵，揚(yáng)聲器里傳出了不耐煩的聲音。最后，我才終于弄明白該如何打開(kāi)投影。我環(huán)顧了一下教室，覺(jué)得很大又很小?？雌饋?lái)很大，因?yàn)橐阉b飾一新，迎接我的第一批學(xué)生；看起來(lái)又很小，因?yàn)橛心敲炊鄸|西需要運(yùn)進(jìn)來(lái)整齊地?cái)[放在這兒?！?/p>

倒計(jì)時(shí)第六天 采購(gòu)齊全需要的物品，開(kāi)始布置教室，重新擺放桌椅。進(jìn)一步修改教案，收集第一周課程需要的資料，規(guī)劃本學(xué)期課程的教學(xué)進(jìn)度和安排。

（周末） 準(zhǔn)備第一次上課穿的衣服。你肯定知道應(yīng)該穿得職業(yè)一些，如果你是第一次購(gòu)買(mǎi)教室職業(yè)裝，我愿意給你些建議。首先，鞋一定要舒服！這絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槟憧赡苓B續(xù)站上七個(gè)多小時(shí)。如果新鞋在穿了20分鐘后，腳就開(kāi)始起泡，那么接下來(lái)的一天對(duì)你來(lái)說(shuō)將會(huì)變得非常漫長(zhǎng)。第二，在鏡子前照照，確保胳膊抬起時(shí)，肚子或者后背不會(huì)露出來(lái)。如果你教的是幼兒園的孩子，想象一下，孩子們圍坐在地板上聽(tīng)你講故事，所以衣服要穿著寬松、舒適。

倒計(jì)時(shí)第五天 到了參加新教師培訓(xùn)的時(shí)間了，說(shuō)實(shí)話(huà)，此類(lèi)培訓(xùn)幫助不大，你可能更愿意待在教室里，即使這樣，你也要老老實(shí)實(shí)地在市區(qū)的禮堂里坐上兩天，不過(guò)你可以得到一份免費(fèi)的早餐。

“新教師培訓(xùn)的第一天，在《云中漫步》的背景音樂(lè)中，大屏幕上放了幾位教師上課的場(chǎng)景；隨后在《我愿你起舞》的背景音樂(lè)中，又放了一段鼓舞人心的蒙太奇片段?？催^(guò)之后，我首先想到的是，‘有機(jī)會(huì)一定要告訴我的學(xué)生，不要被類(lèi)似煽情感人的東西所蒙蔽?！?/p>

倒計(jì)時(shí)第四天 今天仍然是新教師培訓(xùn)時(shí)間。如果培訓(xùn)結(jié)束后，無(wú)法再趕回學(xué)校，不妨在家里做些準(zhǔn)備工作。你可以利用這個(gè)時(shí)間做些文件分類(lèi)整理工作（這個(gè)會(huì)在第五章里做詳細(xì)介），因?yàn)橐坏╅_(kāi)學(xué)，你會(huì)對(duì)這些文件無(wú)暇顧及，堆放得雜亂無(wú)章。

倒計(jì)時(shí)第三天 準(zhǔn)備參加學(xué)校的會(huì)議或者培訓(xùn)課程，每天也要留出幾小時(shí)在教室里布置。好消息是，你可以隨時(shí)遇見(jiàn)其他老師，向他們咨詢(xún)或者請(qǐng)教你還不太熟悉的事情。如果學(xué)校給你指定一位專(zhuān)門(mén)帶你的老教師，一定要在今天見(jiàn)個(gè)面，當(dāng)然還有系里的其他老師，向他們咨詢(xún)學(xué)校提供的用品、表格和課程教案。復(fù)印這些資料，據(jù)此修改自己的教案等，還要問(wèn)清楚系內(nèi)的規(guī)章制度及工作流程。

“我想過(guò)學(xué)生的課堂紀(jì)律要求，但不知道是否全面合理。那天，我走進(jìn)隔壁辦公室，發(fā)現(xiàn)同年級(jí)的其他老師正在整理課堂紀(jì)律文件夾和系內(nèi)工作守則。于是，我開(kāi)始和他們一起整理，并在此基礎(chǔ)上著手準(zhǔn)備自己的課堂紀(jì)律文件夾。”

倒計(jì)時(shí)第二天 留出時(shí)間準(zhǔn)備參加學(xué)校的會(huì)議，完成與教學(xué)有關(guān)的表格及文件的制定和修改，然后，著手開(kāi)始裝飾教室。但很快你就發(fā)現(xiàn)，與隔壁教室相比，自己的教室還是顯得很空。不要感覺(jué)沮喪——因?yàn)槠渌處熞呀?jīng)積累了多年裝飾教室的經(jīng)驗(yàn)了。

倒計(jì)時(shí)第一天 準(zhǔn)備參加學(xué)校的會(huì)議。今天可能能拿到學(xué)生名單，還有學(xué)校整個(gè)學(xué)年的日常安排。按照學(xué)校的要求，修改第一次課的課程教案。重新整理第一節(jié)課需要發(fā)給學(xué)生的表格、資料及作業(yè)，確保教室布置、裝飾完畢。

（最后一個(gè)周末） 如果還沒(méi)有復(fù)印第一節(jié)課所需的資料，趕快去復(fù)印店，第一節(jié)課一定要做到萬(wàn)無(wú)一失。到學(xué)校去復(fù)印也是個(gè)不錯(cuò)的主意，許多學(xué)校在正式上課前的周末就正式開(kāi)放了。

請(qǐng)放心，噩夢(mèng)里那個(gè)自己還沒(méi)準(zhǔn)備好就站上講臺(tái)的畫(huà)面一定不會(huì)發(fā)生。一般情況下，在鬧鈴還沒(méi)響起的20分鐘前，你就已經(jīng)睡不著了。第一天上課，你可能需要點(diǎn)咖啡或興奮劑，才能防止自己哈欠連天。所以，建議你：正式上課的前一天的早晨比平時(shí)早點(diǎn)起床，做一天運(yùn)動(dòng)，晚上早點(diǎn)睡覺(jué)，保證自己睡個(gè)踏實(shí)覺(jué)。

關(guān)于第一次上課的常見(jiàn)問(wèn)題

問(wèn)題：應(yīng)不應(yīng)該主動(dòng)告訴學(xué)生我是第一次站上講臺(tái)？

回答：不應(yīng)該。

問(wèn)題：學(xué)生會(huì)不會(huì)問(wèn)？

回答：他們可能會(huì)問(wèn)，但也不必避諱。他們可能還會(huì)問(wèn)一些其他你想象不到的問(wèn)題，比如，“你多大了？”“你有男朋友嗎？”“你胳膊上的是文身嗎？”

問(wèn)題：我想在課堂上只設(shè)立一條規(guī)定：“尊重他人！”這難道不夠嗎？

回答：不夠。首先，這一條不是你要求學(xué)生的唯一課堂紀(jì)律。難道你不希望學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室，書(shū)包里放的是課本而不是口香糖、酸奶或者玩具槍?zhuān)科浯?，每個(gè)人對(duì)“尊重他人”都有不同的理解，很難有一個(gè)統(tǒng)一的解釋?！白鹬厮恕笔侵浮安涣R人”，“不隨便打斷別人說(shuō)話(huà)”還是“當(dāng)老師提醒不要說(shuō)話(huà)時(shí)，安靜地遵守”呢？“尊重他人”在課堂上的確非常重要，但是具體的條條框框才能讓學(xué)生嚴(yán)格遵守，課堂才能易于管理。

問(wèn)題：開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校發(fā)的學(xué)生名單如果不準(zhǔn)確，我該怎么辦？

回答：多數(shù)學(xué)校在開(kāi)學(xué)第一周還會(huì)對(duì)各班學(xué)生做調(diào)整，因此班上很可能會(huì)出現(xiàn)名單上沒(méi)有的學(xué)生。因此，設(shè)計(jì)學(xué)生出勤表時(shí)要留出空行，以備隨時(shí)添加新同學(xué)。還要知道從哪里能搬來(lái)新桌椅，以確保新來(lái)的學(xué)生有座位。

問(wèn)題：是應(yīng)該自己制訂教學(xué)計(jì)劃，還是等著系里的其他老師一起準(zhǔn)備？

回答：可能有人告訴你，系里會(huì)安排集體備課，所有教同一門(mén)課程的老師會(huì)在一起備課、分享教學(xué)思路、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。盡管集體備課聽(tīng)上去是個(gè)不錯(cuò)的主意，卻很難付諸實(shí)施。以前教過(guò)此課程的老師已經(jīng)有了自己的教學(xué)計(jì)劃，有些則對(duì)自己教學(xué)方法有所保留，有些老師不愿根據(jù)集體的教學(xué)計(jì)劃改變自己的教學(xué)風(fēng)格，有些老師可能已經(jīng)私下商量過(guò)教學(xué)內(nèi)容。因此，看似不錯(cuò)的集體備課就會(huì)演變成一次非正式的見(jiàn)面會(huì)。如果系里對(duì)課程規(guī)定了統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，你的教學(xué)計(jì)劃要設(shè)計(jì)得靈活，以隨時(shí)跟得上進(jìn)度，而且第一周的課程教案一定要詳細(xì)。

問(wèn)題：開(kāi)學(xué)前，有必要制定好全年的教學(xué)安排嗎？

回答：開(kāi)學(xué)后，時(shí)間就會(huì)非常緊張，你會(huì)為提前所做的任何準(zhǔn)備感到慶幸。但是，提前把整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃都很具體地制訂出來(lái)，并不是明智之舉，甚至也是不可能的，因?yàn)檎麄€(gè)學(xué)年會(huì)被隨時(shí)出現(xiàn)的各種情況所打亂，而無(wú)法依照計(jì)劃進(jìn)行。切實(shí)可行的辦法是，在開(kāi)學(xué)初，為學(xué)生制訂一個(gè)總體的教學(xué)目標(biāo)。把一個(gè)學(xué)年平均分成四部分，每部分有九個(gè)周。先詳細(xì)制訂第一周的教學(xué)安排，設(shè)想一下前九周的教學(xué)內(nèi)容，如果覺(jué)得效果還不錯(cuò)，可以想想后面九周，甚至到學(xué)年末的大致安排。有些老師每九周安排八周的教學(xué)內(nèi)容，留出一周來(lái)做復(fù)習(xí)，或者作為機(jī)動(dòng)周，補(bǔ)充前八周遺漏的內(nèi)容。無(wú)論如何制訂計(jì)劃，長(zhǎng)期計(jì)劃的制訂一定要簡(jiǎn)單。

問(wèn)題：第一天上課，可不可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課？

回答：在第一次上課就要面對(duì)家長(zhǎng)是非常難的——家長(zhǎng)通常沒(méi)有惡意，你也想讓他們更多地了解你。但是，你是否想過(guò)，家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)你的教學(xué)能力提出質(zhì)疑，跟你喋喋不休地說(shuō)孩子的私事，或者指出教室布局不合理的地方。把家長(zhǎng)邀請(qǐng)來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不是個(gè)好消息，孩子們都希望在同齡人面前展現(xiàn)最好的自己。新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，如果一位媽媽把孩子送進(jìn)教室，當(dāng)著全班許多同學(xué)的面，嘴上叫著孩子的小名，同時(shí)給他一個(gè)“大大的吻別”，孩子會(huì)多尷尬呀！

問(wèn)題：可不可以讓學(xué)生自己制定課堂紀(jì)律守則以表示我愿意聽(tīng)取他們的意見(jiàn)？

回答：許多新教師都聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的建議。這個(gè)聽(tīng)上去不錯(cuò)的主意，卻可能給課堂管理帶來(lái)很多風(fēng)險(xiǎn)。課堂紀(jì)律守則是由許多標(biāo)準(zhǔn)和條款組成，在開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)生們不太可能發(fā)明出有創(chuàng)意的紀(jì)律守則，他們更可能編造一些荒唐的建議去試探你，或者重復(fù)其他老師課上制定的守則。另外，一個(gè)學(xué)生提出的紀(jì)律守則，并不意味著其他學(xué)生愿意遵守。守則如果是同齡人制定的就缺乏權(quán)威性，可以想象，在一個(gè)亂糟糟的課堂上，學(xué)生們七嘴八舌地提出課堂紀(jì)律守則該有多混亂啊！在開(kāi)學(xué)第一天，你需要向全班展示權(quán)威，你是規(guī)則的制定者。如果你的確想聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，不妨問(wèn)問(wèn)他們對(duì)紀(jì)律守則如何執(zhí)行有什么好的建議。

問(wèn)題：放大假前真的不能對(duì)學(xué)生管得稍微松一點(diǎn)嗎？

回答：“在放大假前，不能對(duì)學(xué)生松懈”是許多老師總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。也就是說(shuō)，在學(xué)年結(jié)束之前，都要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生知道自己的底線(xiàn)和期望，不然，課堂秩序開(kāi)始失控，往后的日子便經(jīng)常要“如臨大敵”一樣和學(xué)生對(duì)立起來(lái)，很難建立一個(gè)有利于教學(xué)的環(huán)境。這條經(jīng)驗(yàn)如果更具體些，應(yīng)該是，“在放大假前，不能對(duì)學(xué)生松懈，不要期望和學(xué)生打成一片，要在學(xué)生面前建立教師的威信。”切記：當(dāng)你覺(jué)得一切可以掌控，放松一下沒(méi)問(wèn)題時(shí)，你可能做出了錯(cuò)誤的判斷。

如果第一節(jié)課沒(méi)按照預(yù)期計(jì)劃進(jìn)行，該怎么辦

如果第一次登上講臺(tái)，一切沒(méi)有按照計(jì)劃進(jìn)行，不要?dú)怵H，不要驚訝，努力讓下一次課順利進(jìn)行。下面是一些有經(jīng)驗(yàn)的老師回顧自己第一次上課的情形，相信看過(guò)之后，你的心理負(fù)擔(dān)會(huì)小一些。

我清楚地記得自己第一天去學(xué)校報(bào)到的情形，校長(zhǎng)把我引薦給系里的領(lǐng)導(dǎo)。大家七嘴八舌地向我介紹著學(xué)校的情況，學(xué)生可以參與的各種活動(dòng)。系主任非常熱情，跟我說(shuō)不必?fù)?dān)心，開(kāi)學(xué)后會(huì)去我的班上聽(tīng)課，幫我適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。沒(méi)有人告訴我，我上課的教室實(shí)際上是學(xué)校的媒體中心，其他四個(gè)班的學(xué)生也在這里上課，每個(gè)班都足足有35人，150多人一整天待在一個(gè)碩大的屋子里上課！更讓人崩潰的是：我沒(méi)有領(lǐng)到課本，整個(gè)學(xué)年我也沒(méi)在課堂上看到系主任的影子。

——擁有10年教齡的老教師

第一次上課，我簡(jiǎn)直要瘋掉了。學(xué)生把書(shū)朝我扔過(guò)來(lái)，還說(shuō)：“這是我待過(guò)的最糟糕的教室?！?/span>

——擁有12年教齡的老教師

備課時(shí)，我準(zhǔn)備了一個(gè)小組活動(dòng)。孩子們一起填寫(xiě)調(diào)查表，內(nèi)容是關(guān)于他們喜愛(ài)的或不喜愛(ài)的活動(dòng)，然后與整個(gè)小組分享。意想不到的是，班上的男孩子們一直都在一個(gè)班，彼此非常了解，個(gè)別同學(xué)之間有小矛盾，互相記恨。其中有幾個(gè)學(xué)生曾被診斷為患有行為障礙癥，當(dāng)我叫起第一個(gè)學(xué)生介紹自己時(shí)，還沒(méi)等他張口，其他孩子就開(kāi)始嘲笑他。他有些胖，第一個(gè)問(wèn)題是，“你最喜愛(ài)的活動(dòng)是什么？”——其他男孩起哄道：“吃飯！”接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題也同樣如此。說(shuō)出第五個(gè)問(wèn)題之前，我不得不停止了活動(dòng)，第五個(gè)問(wèn)題是，“你最喜歡的食物是什么？”毫無(wú)疑問(wèn)，設(shè)想很好的小組活動(dòng)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。

——擁有7年教齡的老教師

我只記得第一次上課時(shí)，教室里紙團(tuán)亂飛。

——擁有14年教齡的老教師

做了17年的會(huì)計(jì)后，我開(kāi)始從事教師職業(yè)?？赡芘c做會(huì)計(jì)的職業(yè)習(xí)慣有關(guān)，我希望學(xué)生們能安靜地坐在座位上，認(rèn)真聽(tīng)我講的每句話(huà)。第一次上課，上課鈴已經(jīng)響過(guò)了，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是坐在椅子上的。我大喊著讓他們安靜，威脅他們下課后去辦公室，可是教室里只能安靜一兩秒鐘，只要我一開(kāi)始做維持紀(jì)律以外的事情，他們就又開(kāi)始說(shuō)話(huà)。以前我的辦公室聽(tīng)到的最大聲音，是兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，加上針式打字機(jī)的聲音。那天，我的整個(gè)教室發(fā)出的聲音，就像一架正要逃跑的直升機(jī)，迅速地起飛，急切地降落。我根本不敢奢談怎么教育學(xué)生，我腦子里只想著，“怎么讓這群孩子閉上嘴？”

——擁有16年教齡的老教師

第一次上課的感覺(jué)非常棒！我甚至想象以后的日子也同樣順利，但這個(gè)想法簡(jiǎn)直太天真了。

——擁有5年教齡的老教師