一、通過養(yǎng)成教育

職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺性和習(xí)慣性，而培養(yǎng)人的良好習(xí)慣的基本途徑是平時(shí)的養(yǎng)成教育。因此，每一位職業(yè)院校的學(xué)生要有意識(shí)地堅(jiān)持在日常生活中培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，久而久之，習(xí)慣就會(huì)成為一種自覺的行為。

1.從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范

行為規(guī)范是指在行為方面約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則。從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范，就是要求每位同學(xué)切實(shí)按照職業(yè)院校的各種規(guī)范來衡量自己的言論，指導(dǎo)自己的行為，不能隨心所欲，放縱自己。

天生我材必有用，社會(huì)既需要研究型人才，同時(shí)也需要大批操作型的技能人才，職業(yè)學(xué)校就是實(shí)用型技能人才的搖籃，畢業(yè)生既可以當(dāng)技術(shù)員，也可以當(dāng)工人，工作崗位通常是在第一線從事操作和技術(shù)管理。但是，這并不意味沒有發(fā)展前途。練就一身“絕活”，做個(gè)能工巧匠，同樣無愧于時(shí)代，無愧于人生。

明日事業(yè)，今日做起。首先要遵守紀(jì)律。紀(jì)律是嚴(yán)肅的，它帶有一定的強(qiáng)制性，同時(shí)，紀(jì)律又是自律性的，需自覺遵守。紀(jì)律屬于道德的范疇。一個(gè)人如果不遵守紀(jì)律或無視紀(jì)律的約束，那就是沒有道德。一個(gè)人的紀(jì)律性如何，能夠直接反映出他的思想道德水平。要自覺地遵守紀(jì)律，不論大事小事，凡是紀(jì)律要求做到的，就堅(jiān)決去做；凡是紀(jì)律所禁止的，就堅(jiān)決不做；在沒有人監(jiān)督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使遵守紀(jì)律成為我們的自覺行動(dòng)。學(xué)校的紀(jì)律規(guī)范是為了維持正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時(shí)也給廣大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在校期間按時(shí)參加學(xué)校安排組織的一切教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真聽課，不遲到、不早退、不曠課，嚴(yán)格遵守校內(nèi)的公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)物，講究文明禮貌，注意公共衛(wèi)生，不做違法違紀(jì)的事，樹立良好的道德風(fēng)尚，可以說是學(xué)生的學(xué)業(yè)道德規(guī)范。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握這些道德規(guī)范，把它內(nèi)化為自己的道德需求，轉(zhuǎn)化為自己的自覺行動(dòng)。從這個(gè)意義上說遵守紀(jì)律既為今天學(xué)習(xí)所必需，又為明日從事職業(yè)所必需。

其次要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師是文明的傳播者，為了培養(yǎng)一代又一代的勞動(dòng)后備大軍而傳道、授業(yè)、解惑，日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)定操守，無怨無悔，是人生道路上的領(lǐng)路人。尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬老師和孝敬父母一樣，體現(xiàn)的是個(gè)人品行和感恩心態(tài)。團(tuán)結(jié)同學(xué),與人真誠(chéng)交往是學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。未來社會(huì)對(duì)人才的需求是多方面的綜合素質(zhì)，與人合作的意識(shí)尤為重要，這種合作意識(shí)就是從與同學(xué)友好交往中產(chǎn)生的。在一個(gè)班級(jí)中，可能有那么幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)總愛和同學(xué)磕磕碰碰，今天和這個(gè)同學(xué)鬧意見，明天和那個(gè)同學(xué)不說話，以自我為中心，希望所有的同學(xué)都能聽從自己的意愿。打水打菜亂插隊(duì)，心安理得，面無愧色；別人休息、學(xué)習(xí)、工作時(shí)，或嬉笑打鬧，或高聲喧嘩，毫無顧忌；稍不隨意，面紅耳赤，惡語相加，不考慮這些行為帶給對(duì)方的感受；不分對(duì)象，不分場(chǎng)合，以取笑別人為樂，全不顧給他人帶來的難堪，凡此種種，都是和團(tuán)結(jié)同學(xué)的要求背道而馳的。團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作，不僅是人們生存和發(fā)展的條件，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人們提出的道德方面的要求。不可否認(rèn)，學(xué)校教育對(duì)人的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，如果在校階段通過尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的培養(yǎng)，養(yǎng)成與人合作的意識(shí)和習(xí)慣，將來就能成為一個(gè)善于團(tuán)結(jié)別人，理解別人，善于交往與合作的人。

2.從我做起，自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是一個(gè)人終身受用的資本，不好的習(xí)慣則是人一生的羈絆。成功學(xué)家拿破侖·希爾說：“種下一種思維，收成一種行為；種下一種行為，收成一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收成一種個(gè)性；種下一種個(gè)性，收成一種命運(yùn)！”良好習(xí)慣的形成不是靠某個(gè)階段的教育或強(qiáng)化一蹴而就的事情，而是人生連續(xù)不斷的有意識(shí)的日積月累的過程，需要從一點(diǎn)一滴的小事做起，不以善小而不為。在積善的同時(shí)，要防微杜漸，不以惡小而為之。這就要求我們對(duì)自己的任何不符合職業(yè)道德規(guī)范的言行，都應(yīng)該將其消滅在萌芽狀態(tài)，以免“千里之堤，潰于蟻穴”的悲劇發(fā)生。施教者與被教者共同重視“小節(jié)”，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

每一位同學(xué)要從自我做起，從行為規(guī)范要求入手，從行為習(xí)慣訓(xùn)練抓起，持之以恒，就能培養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為準(zhǔn)職業(yè)人的職業(yè)院校學(xué)生，要從身邊的小事做起：不浪費(fèi)一度電，不浪費(fèi)一滴水，一粥一飯當(dāng)思來處不易，半絲半縷恒念物力維艱。

在學(xué)校的宿舍，每個(gè)成員都應(yīng)該注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手臉，勤洗被褥，在值日期間認(rèn)真打掃衛(wèi)生，這些老生常談的問題，有些同學(xué)卻往往做不到。他們說，這是我個(gè)人的衛(wèi)生，與同舍的人有什么關(guān)系？殊不知，既然大家同處一個(gè)宿舍，在某種意義上來說，就是一個(gè)利益的共同體。講衛(wèi)生固然有文明禮貌方面的因素，但更重要的是，講衛(wèi)生可以防止或減少細(xì)菌的侵入，從而減少疾病的發(fā)生。這是一個(gè)道德問題，也是一個(gè)素質(zhì)問題。

有這樣一個(gè)案例：某企業(yè)進(jìn)行面試，好多應(yīng)試者忙于滔滔不絕的演說，向主考官推銷自己。只有一個(gè)人進(jìn)入面試房間后，發(fā)現(xiàn)門口有一些紙屑，便俯下身子將紙屑掃入垃圾箱后，才來到主考官面前接受面試。主考官不假思索地說：“你已經(jīng)被錄取了?！比f丈高樓平地起，成功是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事積累起來的，沒有平時(shí)的訓(xùn)練，你就不可能發(fā)現(xiàn)地上的垃圾。一屋不掃何以掃天下，連小事都做不好的人，也做不成什么大事。