有些孩子由于沒(méi)有得到家庭細(xì)致的教育，不懂得是非善惡。由于父母沒(méi)有給他們最好的度過(guò)童年的方式，他們閑散、無(wú)聊。他們不知道世界上有許多美好的東西，他們不知道讀書(shū)，不知道書(shū)本的魅力，更不會(huì)在文學(xué)、藝術(shù)中得到快樂(lè)。由于沒(méi)有人給他們?nèi)魏蔚闹笇?dǎo)，他們?cè)鯓尤ザ冗^(guò)本應(yīng)該美好的童年呢？有的孩子成天無(wú)所事事，有的孩子以打架和欺負(fù)別人為樂(lè)，更有的沉浸在邪惡的賭博之中。我絲毫看不見(jiàn)這些孩子有什么美好的未來(lái)。

這些孩子是不幸的，因?yàn)樗麄儧](méi)有受到父母的良好教育，沒(méi)有一個(gè)能給他們有意義童年的家庭。

有人會(huì)說(shuō)，孩子的性格和才華都是天生的。他們經(jīng)常說(shuō)：“我的那個(gè)孩子壞透了，簡(jiǎn)直不學(xué)好，怎么教他都沒(méi)有用?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這樣的說(shuō)法我都感到悲哀。你自己都不相信孩子，弱小的孩子還會(huì)有什么好的發(fā)展呢？

我可以毫不客氣地告訴這樣的父母：你們不配做人的父母，孩子本身是好的，他們的一切過(guò)錯(cuò)都?xì)w結(jié)于你們。

由于上述的各種原因，在卡爾對(duì)同伴的選擇上我表現(xiàn)得非常嚴(yán)格。我盡力將他和那些有相同愛(ài)好的孩子組合在一起，他們可以在一起就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，可以相互之間學(xué)到一些好的東西。

我經(jīng)?？吹娇柡湍硞€(gè)孩子一起朗誦詩(shī)歌，扮演某個(gè)戲劇里的角色，有時(shí)候會(huì)為某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我絕對(duì)不會(huì)去打擾他們，并為此而感到欣慰。

放任不管就會(huì)使孩子不加選擇地和任何一個(gè)孩子一起玩，從而有可能沾染上各種壞習(xí)慣，有時(shí)還有可能學(xué)會(huì)一些壞毛病。我常?？吹揭恍](méi)有管束的孩子們聚在路旁賭博，他們?cè)谝黄鸫蚣埽ハ嘤皿a臟的語(yǔ)言謾罵著。不知有多少次，我去勸說(shuō)這些孩子，也不知道為他們拉過(guò)多少次架。

每當(dāng)看到這樣的情景，我都感到非常的寒心，他們本可以接受很好的教育，成為有禮貌、有學(xué)識(shí)的孩子，可他們并沒(méi)有那樣。

這些孩子很不懂事，常常互相拋甩石頭，結(jié)果造成流血、受傷，甚至眼睛被打壞而致殘，這是多么可怕的事！即使是拋雪球，有的孩子也去選那種像石頭一樣硬的凍雪塊，使對(duì)方受到各種危害。

我看到那些瞎眼睛、缺鼻子、少指頭、壞了腳的孩子時(shí)，就常常詢(xún)問(wèn)其原因，結(jié)果大都是在玩耍中受傷所致。這使我時(shí)常感到毛骨悚然。

卡爾曾經(jīng)也有一群小伙伴，可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)那幫孩子有多么粗野時(shí)，便再也不讓兒子與他們玩了。在這里，我并不是想說(shuō)那些孩子本身有什么不好，但孩子畢竟是不懂事的，由于沒(méi)有大人對(duì)他們作出指導(dǎo)，他們經(jīng)常做出一些傻事來(lái)。

安迪是一個(gè)健壯的男孩，可以說(shuō)是那一群小孩子的領(lǐng)導(dǎo)人物。他有威嚴(yán)、聰明，而且有非常強(qiáng)的組織能力，他經(jīng)常帶著那些比他稍小的孩子玩打仗的游戲。

或許安迪天生就有這種才能吧，他把自己的“軍隊(duì)”管理得井然有序。但是有一天，這位“英雄”終于被“敵人”打倒了。

那天，安迪將小伙伴們分成兩部分玩攻城堡的游戲。安迪帶領(lǐng)五六個(gè)小朋友守城堡，另外的幾個(gè)人扮作攻城的敵人。

安迪揮舞著他的寶劍，一根木棍，英勇地站在一輛拉貨的馬車(chē)上。他一手叉腰，一手拿劍，他將兩只腳踩在高大的馬車(chē)輪上，口中喊著自己的同伴：“把敵人打下去……”這真是一副大英雄的氣派。

當(dāng)時(shí)兒子卡爾也在其中，他和安迪并肩作戰(zhàn)?！皵橙恕睂⑹瘔K、樹(shù)枝向他們猛烈地投擲過(guò)來(lái)。安迪用“寶劍”把它們一個(gè)個(gè)地打翻在地。

“一定要守住城堡?！边@是安迪和伙伴們一致的想法。可是敵人的沖鋒越來(lái)越猛，他們終于抵擋不住了。

敵方中的一人，可能是他們的領(lǐng)袖，沖到了馬車(chē)上，趁安迪不注意時(shí)向他的背部狠狠地踹了一腳，安迪“啊”地叫了一聲，從馬車(chē)上栽了下去。

當(dāng)時(shí)，我正在家中接待一位客人，正在和那位遠(yuǎn)方來(lái)的客人談?wù)摻逃⒆拥膯?wèn)題?？枀s慌慌張張地跑回了家，他還未進(jìn)門(mén)時(shí)我就聽(tīng)到了他驚恐的叫喊聲。

“爸爸，不好了……出事了。”

從兒子的表情看來(lái)，我知道一定發(fā)生了不同尋常的事。

在兒子的帶領(lǐng)下，我和客人匆匆地趕到出事的現(xiàn)場(chǎng)。那種情景使我終身難忘，連我的客人都驚恐萬(wàn)分。

當(dāng)安迪從馬車(chē)上摔下去的時(shí)候，正好踩在一把放在地下的鐮刀的木柄上，也許是太巧了，那把鐮刀從地下彈了起來(lái)，刀鋒正好插進(jìn)安迪的大腿里。

安迪倒在地上，疼痛讓他大喊大叫。孩子們沒(méi)有誰(shuí)敢去取下鐮刀，是的，那太恐怖了。安迪的腿上全是血。

“安迪真是個(gè)大英雄?！笔潞罂栠@樣說(shuō)。

“兒子，你真的以為他是個(gè)英雄嗎？”

“是的，他為了保護(hù)城堡才受的傷，他表現(xiàn)得很勇敢?！笨柕难劬χ辛髀冻鼍磁宓哪抗?。

“不，兒子，安迪的做法不叫英雄；至于把他從馬車(chē)上踹下去的那個(gè)孩子，更是顯得無(wú)知?！?/p>

“爸爸，您不是說(shuō)過(guò)做人應(yīng)該勇敢嗎？安迪不勇敢嗎？”

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子是多么的單純，他們分不清哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的。

“兒子，今天你們?cè)谧鍪裁?？?/p>

“我們?cè)谕婀コ潜さ挠螒??！?/p>

“對(duì)了，那只是一個(gè)游戲。那不是真正的戰(zhàn)斗?！蔽易プ　坝螒颉边@個(gè)字眼開(kāi)導(dǎo)他，讓他分清什么是真，什么是假。

“兒子，我知道你們都喜歡那些英雄人物，可是，你要知道，英雄并不意味著魯莽，并不意味著不顧一切地打打殺殺?！?/p>

我撫摸著兒子的頭，仔細(xì)地給他分析其中的對(duì)錯(cuò)：

“既然你們是在玩游戲，而且你們都是好伙伴，為什么非要真打呢？這種打仗的游戲很容易把朋友變成敵人。你看，安迪很有可能會(huì)永遠(yuǎn)記恨把他踹下去的那個(gè)孩子，因?yàn)樗艿搅藗?。本?lái)很要好的朋友變成了敵人，或許有一天安迪還會(huì)去找他報(bào)仇呢。我不希望讓你和你的朋友們心里面產(chǎn)生仇恨。仇恨會(huì)產(chǎn)生邪惡?！?/p>

“可是安迪的確很勇敢啊?！笨栠€是沒(méi)有懂其中的道理。

“我相信他是個(gè)勇敢的孩子，也很聰明。但如果成天這樣打打殺殺會(huì)有什么結(jié)果呢？今天被鐮刀砍傷腿，可能明天會(huì)被石塊打壞眼睛，后天又會(huì)被摔斷手臂。這有什么好結(jié)果呢？一個(gè)屢屢負(fù)傷的孩子，長(zhǎng)大后什么也干不了。如果他想當(dāng)一個(gè)將軍，那么現(xiàn)在就應(yīng)該懂得保護(hù)自己。一個(gè)缺胳膊少腿的人，怎么能夠去領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)打擊敵人？”

“你們是孩子，不能把握好游戲的分寸。你要知道，游戲僅僅是游戲，不能真刀真槍地干。如果有一天你們上了真正的戰(zhàn)場(chǎng)，敢和敵人去拼個(gè)你死我活，那才算真正的英雄?！?/p>

“爸爸，我懂了?！?/p>

孩子們?cè)谟螒蛑惺艿降膫?lái)源于他們的無(wú)知。如果父母不能對(duì)他們加以細(xì)心的開(kāi)導(dǎo)，結(jié)果往往是極為可怕的。

我時(shí)常告誡卡爾，不要去參與那些孩子們的斗毆，那種傷害比玩游戲中的傷害更加嚴(yán)重。那不只是對(duì)身體的傷害，更重要的是會(huì)在孩子幼小的心靈中留下不健康的陰影。