1　運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材概述

1．1　運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的概念和研究?jī)?nèi)容

1．1．1　運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的概念

選材，顧名思義就是選擇需要的人才，進(jìn)一步說(shuō)就是選擇有某方面能力的“超人”。捷克斯洛伐克的烏爾布利希博士指出，科學(xué)選材就是將那些先天條件優(yōu)越的、適合于某種體育項(xiàng)目的人才從小就選拔出來(lái)，進(jìn)行有目的的培養(yǎng);德國(guó)的德烏爾莫教授認(rèn)為，選材是直接或間接地將應(yīng)選者的天才因素測(cè)出來(lái)，并根據(jù)現(xiàn)有測(cè)定結(jié)果分析、預(yù)測(cè)其將來(lái)的競(jìng)技能力;《中國(guó)大百科全書(shū)》將運(yùn)動(dòng)員選材定義為:把先天條件優(yōu)越，適合從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人才從小選拔出來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)的、有目的的培養(yǎng)，以便取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

運(yùn)動(dòng)員選材包括兩個(gè)方面:一是測(cè)評(píng);二是定向。前者是指運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和方法將適齡者的形態(tài)、生理、生化、心理以及遺傳等方面的特征測(cè)出來(lái);后者是指根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果與專項(xiàng)特點(diǎn)預(yù)測(cè)未來(lái)的競(jìng)技能力。不同的競(jìng)技項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力有著不同的特定要求。運(yùn)動(dòng)員本身競(jìng)技能力的特點(diǎn)又決定著他最適宜從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，選擇最適宜的選手，接受特定項(xiàng)目的訓(xùn)練，會(huì)收到事半功倍的效果。

科學(xué)選材是指根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和要求，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論、方法和手段，客觀地測(cè)定人體的某些數(shù)據(jù)和指標(biāo)，全面、綜合地評(píng)價(jià)，以此預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)員未來(lái)的競(jìng)技能力。實(shí)踐證明，單純依靠教練員經(jīng)驗(yàn)選材的辦法，由于沒(méi)有運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行測(cè)試和預(yù)測(cè)，缺乏科學(xué)性，容易造成主觀片面性，并帶有一定的盲目性和偶然性，可信度低，定向培養(yǎng)的目標(biāo)不準(zhǔn)，誤選和漏選相當(dāng)多，成才率低，淘汰率高，浪費(fèi)了大量的人力、物力和時(shí)間。因此，不能把科學(xué)選材僅僅看成是體校或運(yùn)動(dòng)隊(duì)招收運(yùn)動(dòng)員前的一次全面檢查或體檢?？茖W(xué)選材關(guān)系到遺傳學(xué)、形態(tài)學(xué)、生理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和訓(xùn)練學(xué)等多種學(xué)科。隨著科學(xué)的日益發(fā)展、訓(xùn)練方法的更加客觀和科學(xué)化，要想創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，科學(xué)的選材就是成功的一半。

運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材應(yīng)該包括以下幾個(gè)要點(diǎn)。

首先，運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材是要從成千上萬(wàn)的兒童、少年乃至青年中選出那些先天和后天條件特別優(yōu)越的人，其中，早期選材是以先天條件為主，而優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員選材是在先天與后天條件均優(yōu)越的情況下，以先天條件為主。

其次，運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材是一個(gè)科學(xué)決策過(guò)程，因而它是建立在對(duì)選材對(duì)象未來(lái)最高運(yùn)動(dòng)能力的科學(xué)預(yù)測(cè)基礎(chǔ)上的，可以說(shuō)沒(méi)有預(yù)測(cè)就沒(méi)有選材。

再次，運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材是根據(jù)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的需要而進(jìn)行的。

最后，運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材是建立在對(duì)選材對(duì)象各種指標(biāo)精確的測(cè)試與評(píng)定基礎(chǔ)上的。

綜上所述，我們把運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材定義為:根據(jù)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，以科學(xué)的測(cè)試和預(yù)測(cè)方法，從兒童少年(以下或簡(jiǎn)稱為兒少)和運(yùn)動(dòng)員后備力量中，準(zhǔn)確地選拔出那些在先天和后天條件方面均較優(yōu)越的運(yùn)動(dòng)人才。

1．1．2　運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的研究?jī)?nèi)容

對(duì)于每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，科學(xué)選材都起著至關(guān)重要的作用，各個(gè)國(guó)家都十分重視對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)選材，以便盡早發(fā)現(xiàn)好的運(yùn)動(dòng)苗子，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)人才。

早期科學(xué)選材是青少年訓(xùn)練工作的重點(diǎn)，也是高水平的科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)中的重要組成部分。多年的實(shí)踐證明:優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成才，必然是在科學(xué)選材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練的結(jié)果。因此，專家們認(rèn)為:成功的選材也就意味著訓(xùn)練成功的一半。目前，幾乎各國(guó)在訓(xùn)練過(guò)程中，都把運(yùn)動(dòng)員的選材問(wèn)題置于極高的戰(zhàn)略位置。

“選材”是指根據(jù)一定的條件挑選合適的人才。也就是說(shuō)，選材就是選拔適合“目標(biāo)”的人才，或者是選拔在某些方面具有超常能力的人才。運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才的一項(xiàng)系統(tǒng)工程?！扒Ю镏?，始于足下”，選材是運(yùn)動(dòng)員成才的第一步。從不同的角度，依據(jù)不同的因素，科學(xué)選材的研究?jī)?nèi)容也不同。

遺傳選材:通過(guò)對(duì)構(gòu)成運(yùn)動(dòng)能力與遺傳關(guān)系的研究，對(duì)被選運(yùn)動(dòng)員的直系或旁系親屬的運(yùn)動(dòng)史進(jìn)行了解與分析，從而評(píng)定運(yùn)動(dòng)員在某一方面的運(yùn)動(dòng)能力(家族、遺傳力、皮紋)。

年齡選材:通過(guò)對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的年齡特征、少兒發(fā)育程度的鑒別以及各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的適宜選材年齡的確定進(jìn)行運(yùn)動(dòng)選材(生長(zhǎng)發(fā)育特征、骨齡、齒齡)。

形態(tài)選材:根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的體型或未來(lái)體型的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)其進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)的選材(體型及未來(lái)體型發(fā)展趨勢(shì)、體型測(cè)試、體型預(yù)測(cè)、身高體寬預(yù)測(cè)、體型評(píng)估)。

素質(zhì)選材:通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的測(cè)評(píng)來(lái)確定運(yùn)動(dòng)員是否具有某一專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)潛力(握力、背肌力、腿力、曲臂懸垂、引體向上、俯臥撐、仰臥起坐、縱跳、跳遠(yuǎn)、不同距離跑、體后曲等)。

功能選材:通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員生理功能的測(cè)評(píng)選拔運(yùn)動(dòng)員，包括心血管系統(tǒng)功能測(cè)試(60 m跑心功能指數(shù)、30 s三次蹲起功能測(cè)試、哈佛臺(tái)階試驗(yàn)、聯(lián)合功能實(shí)驗(yàn))和呼吸系統(tǒng)功能(肺活量測(cè)定、五次肺活量測(cè)定、最大攝氧量測(cè)定、氧債測(cè)定)。

生化選材:通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員生化指標(biāo)測(cè)定來(lái)評(píng)選后備人才(血乳酸、無(wú)氧閾、血紅蛋白、磷酸肌酸等)。

心理選材:運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)理論，從心理素質(zhì)選拔運(yùn)動(dòng)后備人才，包括運(yùn)動(dòng)心理能力(注意力、記憶力、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、反應(yīng)時(shí)、運(yùn)動(dòng)表象、運(yùn)動(dòng)思維)和個(gè)性心理特征(性格、氣質(zhì)、神經(jīng)類型、興趣、能力、意志品質(zhì)等)。

在實(shí)際工作中，為了精選人才，選對(duì)人才，常常把以上選材方法綜合使用，將生長(zhǎng)發(fā)育狀況及身體形態(tài)指標(biāo)、身體素質(zhì)、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、生理生化指標(biāo)、心理?xiàng)l件、遺傳因素、承受運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的能力等指標(biāo)統(tǒng)籌考慮。

1．2　運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的概況和意義

1．2．1　運(yùn)動(dòng)員選材研究發(fā)展概況

運(yùn)動(dòng)員選材，是競(jìng)技體育的重要組成部分，隨競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，亦隨競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而發(fā)展?；仡櫄v史，運(yùn)動(dòng)員選材大致上經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段:

(l)自然選材階段(從古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)期至20世紀(jì)20年代)。在這個(gè)階段中，人們對(duì)選材的認(rèn)識(shí)是模糊的，方法是原始的、簡(jiǎn)單的，成績(jī)是選拔的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(2)經(jīng)驗(yàn)選材階段(20世紀(jì)30年代至50年代)。由于競(jìng)技體育水平的不斷提高、新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，以及訓(xùn)練理論和方法的發(fā)展，教練員們?cè)诳偨Y(jié)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)時(shí)，開(kāi)始注意選材的問(wèn)題，大膽地嘗試了運(yùn)動(dòng)員定向培養(yǎng)，并開(kāi)始考慮預(yù)測(cè)問(wèn)題。

(3)綜合選材階段(20世紀(jì)60年代至今)。競(jìng)技體育和體育科學(xué)的高度發(fā)展和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的誕生促進(jìn)了選材的科學(xué)化，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其所取得的成果為選材的科學(xué)化提供了一定的理論依據(jù)和研究方法，但是科學(xué)化程度仍然不高，還必須在多學(xué)科研究的基礎(chǔ)上結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合選材研究。

1．2．2　國(guó)外運(yùn)動(dòng)員選材概況

世界各國(guó)，特別是運(yùn)動(dòng)水平領(lǐng)先的國(guó)家，都將選材工作作為科研的重點(diǎn)。國(guó)外對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材問(wèn)題的研究，已頗具廣度和深度，涉及生理學(xué)、心理學(xué)、遺傳學(xué)、生物力學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等多種學(xué)科，并建立了許多運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材測(cè)試中心和一系列選材輸送系統(tǒng)。德國(guó)注重以多學(xué)科綜合研究指導(dǎo)科學(xué)選材，形成了一套由醫(yī)生、科研專家、教練員與運(yùn)動(dòng)員四者相結(jié)合的獨(dú)特的選材方法，其選材成功之路是:在廣泛開(kāi)展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上尋找那些運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的中小學(xué)兒童，之后再由各俱樂(lè)部學(xué)校進(jìn)行篩選，由教練員把關(guān)，醫(yī)生負(fù)責(zé)孩子身體的全面檢查，心理學(xué)家進(jìn)行各種測(cè)試和教育，生物力學(xué)專家對(duì)孩子身體各關(guān)節(jié)的比例進(jìn)行測(cè)試，然后再觀察1～2年，最后確定人選和定向培養(yǎng)。羅馬尼亞把運(yùn)動(dòng)員選材列為全國(guó)重點(diǎn)研究課題，每年一、二、三線教練員與科研人員一起對(duì)12歲以下的少兒進(jìn)行選材，并已有一整套有關(guān)科學(xué)選材的制度。

1．2．3　我國(guó)運(yùn)動(dòng)員選材概況

我國(guó)科學(xué)選材的專門(mén)研究工作，是20世紀(jì)70年代以后才開(kāi)始的。1974年上海體育科學(xué)研究所(上海體科所)對(duì)業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行多年追蹤觀察，探索了少年運(yùn)動(dòng)員青春發(fā)育期的身高、第二性征等方面的變化規(guī)律，開(kāi)始了我國(guó)少年運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的研究。而我國(guó)有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地開(kāi)展運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材，開(kāi)始于1980年。20世紀(jì)80年代初是我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材研究的第一個(gè)高潮。1980年7月，國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)(國(guó)家體委)在秦皇島召開(kāi)了“全國(guó)業(yè)余體校選材座談會(huì)”，國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)(國(guó)家科委)將“優(yōu)秀青少年運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材研究”作為國(guó)家課題列入計(jì)劃，組織國(guó)家體科所，上海、廣東、遼寧體科所，甘肅體委科研室，以及北京、上海、武漢體院共8個(gè)單位，承擔(dān)該課題的研究任務(wù)，主要從運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、功能、心理、遺傳等方面對(duì)田徑、游泳、體操、足球、排球5個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)研究(體操選材組由上海體科所承擔(dān)，曾凡輝、溫小鐵任組長(zhǎng))。歷時(shí)兩年半，制定了這5個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)、素質(zhì)、功能、心理等方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為該項(xiàng)目科學(xué)選拔運(yùn)動(dòng)員和進(jìn)一步深入開(kāi)展選材研究提供了參考依據(jù)和某些理論依據(jù)，是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材進(jìn)入起步階段的標(biāo)志。

1984年上海開(kāi)辦了運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材研究成果推廣培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)和推廣了上海體委在各區(qū)、縣體校建立選材網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)。此后，各地又召開(kāi)了一系列關(guān)于運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的研討會(huì)，相繼建立選材工作組，開(kāi)展大規(guī)模的科學(xué)選材測(cè)試，建立了運(yùn)動(dòng)員選材數(shù)據(jù)庫(kù)和定期追蹤測(cè)試等制度。

20世紀(jì)80年代末90年代初是我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材研究的第二個(gè)高潮。國(guó)家體委研究課題“我國(guó)兒童少年體操運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材標(biāo)準(zhǔn)的研究”以優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)指標(biāo)發(fā)展變化規(guī)律為依據(jù)，包括形態(tài)、素質(zhì)、心功能指數(shù)、心理、基本技術(shù)和教練員評(píng)價(jià)共6個(gè)方面19個(gè)指標(biāo)，是我國(guó)目前體操運(yùn)動(dòng)員選材的主要參考資料。1988年8月“國(guó)家體委運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材中心組”成立，負(fù)責(zé)研究制訂全國(guó)科學(xué)選材的工作規(guī)劃和具體工作計(jì)劃，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全國(guó)的科學(xué)選材工作。運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材從由科研部門(mén)單獨(dú)地作為課題研究，發(fā)展成為到由科研部門(mén)和訓(xùn)練管理部門(mén)密切配合，從本地具體情況出發(fā)開(kāi)展研究到積極推廣應(yīng)用相結(jié)合的階段。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1991年5月全國(guó)已有26個(gè)省、市、自治區(qū)成立了選材領(lǐng)導(dǎo)小組，有18個(gè)省、市體育科學(xué)研究所成立了選材研究室，有專職從事選材研究的研究人員，并都建立了省—地—縣三級(jí)選材網(wǎng)，各省、市、自治區(qū)都先后組織研究力量，制定了適合本地使用的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的科學(xué)選材標(biāo)準(zhǔn)。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，運(yùn)動(dòng)員選材已不滿足于對(duì)主要因素的直接研究，不再是為研究形態(tài)而測(cè)試形態(tài)，為研究素質(zhì)而測(cè)試素質(zhì)等，體育科研工作者致力于皮紋學(xué)、血型學(xué)、遺傳學(xué)等新興學(xué)科的研究，努力研究皮紋特征、血型特征、遺傳規(guī)律等與身體形態(tài)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、心理、智力等方面的聯(lián)系，為運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材提供捷徑。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的高度發(fā)展使其在運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材中的作用已不僅僅是數(shù)據(jù)處理，科研人員借助計(jì)算機(jī)研究建立優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員模式、智能(intelligence quotient，簡(jiǎn)稱IQ)體操系統(tǒng)——體操訓(xùn)練和的專家系統(tǒng)(含選材)、體育人工智能(artifical intelligence，簡(jiǎn)稱AD)系統(tǒng)等，提高了選材的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。當(dāng)前的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)已超出了純粹的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，而是進(jìn)入了“智、技、力、勇、意志”全面較量的激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代。未來(lái)的體壇競(jìng)爭(zhēng)，決定勝負(fù)的可能是心理因素或智力因素。運(yùn)動(dòng)員選材也就進(jìn)入了軟硬件(硬件是指運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)、生理功能、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)等方面;軟件是指運(yùn)動(dòng)員本身的智力素質(zhì)——包括文化修養(yǎng)等、心理素質(zhì)，以及精神道德素質(zhì)——包括體育道德、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)國(guó)主義精神等)結(jié)合的階段，并開(kāi)始向軟件傾斜。

1．2．4　運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的意義

運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材是當(dāng)前我國(guó)向世界體育高峰攀登的一個(gè)重要戰(zhàn)略措施，也是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)趕超世界先進(jìn)水平迫切需要解決的重要問(wèn)題之一。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)水平的飛速發(fā)展。體育強(qiáng)國(guó)之間的運(yùn)動(dòng)水平日益接近，訓(xùn)練手段和方法及訓(xùn)練條件的差異逐漸縮小，過(guò)去賴以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)越物質(zhì)基礎(chǔ)，已不是某一個(gè)國(guó)家獨(dú)有的條件;國(guó)際比賽交流機(jī)會(huì)的增多、體育信息的快速傳播，使得先進(jìn)的訓(xùn)練理論、訓(xùn)練方法和手段的保密性降低，相比之下，個(gè)人先天條件的優(yōu)勢(shì)在提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)方面越來(lái)越明顯，選材的重要性就顯得更為突出了。

1．2．4．1　科學(xué)選材是當(dāng)前競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的迫切需要

(1)科學(xué)選材是競(jìng)技體育、科學(xué)訓(xùn)練必須首先解決的重要問(wèn)題。蘇聯(lián)著名教育學(xué)博士、基翰體育學(xué)院院長(zhǎng)B．H．普拉托諾夫教授指出，“現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)最迫切需要運(yùn)動(dòng)員及早地顯露出來(lái)”，這就是指科學(xué)選材。蘇聯(lián)功勛教練員符·阿拉賓認(rèn)為:“不經(jīng)?？紤]選材問(wèn)題，訓(xùn)練工作將是徒勞無(wú)益的?！庇腥藬嘌?“選材成功意味著訓(xùn)練成功的一半?！笨梢?jiàn)，科學(xué)選材在競(jìng)技體育中的地位十分明確。隨著競(jìng)技體育的飛速發(fā)展，現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平正在逐步逼近人類自身能力的極限，一般的、普通的青少年很難有希望成為未來(lái)競(jìng)技比賽中的優(yōu)勝者，只有通過(guò)科學(xué)的方法和手段，挑選出那些先天和后天條件優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員苗子，經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能登上世界競(jìng)技體育的高峰。

(2)隨著體育科學(xué)和體育情報(bào)工作的迅速發(fā)展，先進(jìn)的訓(xùn)練理論、技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和訓(xùn)練方法、訓(xùn)練手段的保密性下降，使世界各國(guó)，尤其是體育發(fā)達(dá)國(guó)家的訓(xùn)練條件、方法、手段的差異逐漸縮小，運(yùn)動(dòng)水平日趨接近，運(yùn)動(dòng)員先天條件的重要性越來(lái)越突出，這使選材就顯得尤為重要。傳統(tǒng)的自然的淘汰方法，已不能適應(yīng)當(dāng)前需要。

(3)科學(xué)選材可以充分地挖掘和利用運(yùn)動(dòng)員的先天運(yùn)動(dòng)能力。所謂先天運(yùn)動(dòng)能力，是指穩(wěn)定的、與訓(xùn)練無(wú)關(guān)的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的、與生俱來(lái)的、隨著生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程的自然發(fā)展而表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)潛力和能力的總和。運(yùn)動(dòng)員潛在的先天性競(jìng)技能力被人們認(rèn)識(shí)，可以激發(fā)更強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，為攀登高峰提供原動(dòng)力。

(4)科學(xué)選材可保證多年系統(tǒng)訓(xùn)練的順利完成，為運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程最佳競(jìng)賽年齡區(qū)間的確定提供依據(jù);可以盡早地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有前途的優(yōu)秀苗子，經(jīng)過(guò)必要的訓(xùn)練時(shí)間，才能確保早出成績(jī)，出優(yōu)異成績(jī)，避免耽誤人才。成功的科學(xué)選材，可以及時(shí)地為運(yùn)動(dòng)員確定未來(lái)發(fā)展的專項(xiàng)，預(yù)測(cè)其未來(lái)成績(jī)和最佳年齡區(qū)間，并及時(shí)開(kāi)始系統(tǒng)訓(xùn)練，保證目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

(5)科學(xué)選材的研究還正處于起步階段，還有大量課題需要探討，還有許多規(guī)律需要去發(fā)現(xiàn)。許多教練員已經(jīng)感覺(jué)到僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選材和訓(xùn)練不能適應(yīng)時(shí)代要求，渴望提高選材成功率和準(zhǔn)確性。

1．2．4．2　科學(xué)選材是后繼有人的保證

體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要后備人才源源不斷地加以補(bǔ)充，這樣才能在國(guó)際大賽中保持優(yōu)勢(shì)和領(lǐng)先地位，科學(xué)選材無(wú)疑能夠起到這種保證作用。中國(guó)乒乓球隊(duì)能夠長(zhǎng)盛不衰，選材有科學(xué)性和針對(duì)性是重要因素。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和人們對(duì)競(jìng)技規(guī)律認(rèn)識(shí)的不斷深入，各個(gè)項(xiàng)目新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)、新訓(xùn)練方法和手段、儀器設(shè)備及研究成果的保密性降低了，因此，只有選到出類拔萃的人才，才能在訓(xùn)練和激烈的比賽中具備有利的條件。

1．2．4．3　科學(xué)選材能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益

由于我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，體育運(yùn)動(dòng)的普及水平和物質(zhì)條件還比較落后，而現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是高投入。運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)需要較長(zhǎng)的周期，培養(yǎng)一名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員需要耗費(fèi)大量的人力、財(cái)力、物力。掌握了科學(xué)選材的規(guī)律和方法，就能提高成功率，減少淘汰率，使隊(duì)伍少而精，密集投資，從而能以較小的代價(jià)獲得較大的成功和效益。即使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大，也同樣需要搞好運(yùn)動(dòng)員選材工作，這樣才能取得更好的成績(jī)。

1．2．4．4　科學(xué)選材能產(chǎn)生良好的社會(huì)效益

在當(dāng)代競(jìng)技體育體制下，青少年運(yùn)動(dòng)員由于較多的時(shí)間用于訓(xùn)練和比賽，勢(shì)必在文化學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、升學(xué)就業(yè)等方面受到一定的影響。而搞好選材工作，通過(guò)嚴(yán)格篩選、重點(diǎn)培養(yǎng)、層層銜接來(lái)降低淘汰率、提高成才率，會(huì)減少上述影響并產(chǎn)生良好的社會(huì)效益。

1．3　科學(xué)選材的組織與管理

運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的因素很多，選材不僅取決于被選者的條件，而且有賴于選材者的素質(zhì)和水平。運(yùn)動(dòng)選材是一個(gè)多層次、多階段和多年連續(xù)的控制過(guò)程，因而必須建立健全組織管理機(jī)構(gòu)，形成層層銜接的一條龍?bào)w系。只有體系嚴(yán)密，才便于優(yōu)秀人才的層層入選;只有管理得當(dāng)，才便于選材工作的順利進(jìn)行;只有組織完備，才便于進(jìn)行科學(xué)研究，深刻揭示科學(xué)選材的規(guī)律。

科學(xué)選材與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有并列發(fā)展的關(guān)系，選材應(yīng)與訓(xùn)練形成并列適應(yīng)的體制。一般將運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材分為基礎(chǔ)、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)選材四個(gè)訓(xùn)練層次，每個(gè)層次有初選、復(fù)選、定向(含轉(zhuǎn)項(xiàng))、決選四個(gè)階段，中、高級(jí)層次選材可無(wú)定向階段，但仍可能存在轉(zhuǎn)項(xiàng)現(xiàn)象(圖1－1)。

圖1－1　運(yùn)動(dòng)員選材培養(yǎng)示意圖

引自王金燦:《運(yùn)動(dòng)選材原理與方法》，人民體育出版社，2005年版

1．3．1　基礎(chǔ)與初級(jí)選材

基礎(chǔ)與初級(jí)選材是運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的基礎(chǔ)層次，其任務(wù)是初步地挑選運(yùn)動(dòng)人才苗子，主要通過(guò)對(duì)那些先天的、不可控的、相對(duì)穩(wěn)定的因素進(jìn)行測(cè)定和評(píng)價(jià)，揭示少兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展前景。

1．3．1．1　初選階段

這一階段的任務(wù)是廣泛發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人才，此時(shí)要對(duì)大量的群體進(jìn)行觀測(cè)。通過(guò)體質(zhì)普查和組織幼兒、小學(xué)生的比賽活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)那些顯露頭角的運(yùn)動(dòng)苗子，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的測(cè)定和評(píng)價(jià)，主要內(nèi)容有:遺傳與家系的調(diào)查、發(fā)育程度的鑒別、運(yùn)動(dòng)員形態(tài)功能的測(cè)評(píng)及某些心理素質(zhì)的測(cè)評(píng)。

1．3．1．2　復(fù)選階段

這一階段是通過(guò)訓(xùn)練和考查，驗(yàn)證幼兒、少年運(yùn)動(dòng)員的天賦條件，并對(duì)其主要因素進(jìn)一步評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)。運(yùn)動(dòng)天賦只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能表現(xiàn)出來(lái)，它不是抽象的，而是具體體現(xiàn)在各種運(yùn)動(dòng)素質(zhì)上。此時(shí)應(yīng)對(duì)待選隊(duì)員進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)育程度和發(fā)育高潮期長(zhǎng)短的鑒別，并測(cè)試其原有運(yùn)動(dòng)水平和集訓(xùn)期的成績(jī)提高幅度、承擔(dān)大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的能力和訓(xùn)練潛力是否超過(guò)平均水平等。

1．3．1．3　定向階段

這一階段根據(jù)初選、復(fù)選中隊(duì)員表現(xiàn)出來(lái)的能力、愛(ài)好、興趣、訓(xùn)練項(xiàng)目和教練員狀況等因素，為運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)或幾個(gè)適合于他的專項(xiàng)，確定其未來(lái)方向和未來(lái)指標(biāo)。大多數(shù)教練員選材時(shí)一開(kāi)始就以從事本專項(xiàng)為目標(biāo)進(jìn)行選材，而大多數(shù)幼師或中小學(xué)教師多是通過(guò)一定時(shí)間的教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐后才為運(yùn)動(dòng)員選擇專項(xiàng)。此時(shí)，運(yùn)動(dòng)員本人的愛(ài)好固然重要，但教練、教師或科研人員的引導(dǎo)也很關(guān)鍵。定向好壞，直接影響運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)成才，否則會(huì)造成事倍功半的效果。

有必要指出，在初中級(jí)選材階段，運(yùn)動(dòng)員較多出現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)項(xiàng)”現(xiàn)象。這里的“運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)項(xiàng)”，是指運(yùn)動(dòng)員從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并在專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練一年以上或業(yè)余訓(xùn)練兩年以后，又轉(zhuǎn)入另一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練或比賽(時(shí)限要求同前)的情況。運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)是客觀存在的現(xiàn)象，是在運(yùn)動(dòng)選材和訓(xùn)練過(guò)程中不可避免的選擇，運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)項(xiàng)實(shí)際上是運(yùn)動(dòng)定向后的再定向。

運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)原因多種多樣，轉(zhuǎn)項(xiàng)的趨向有其規(guī)律性，轉(zhuǎn)項(xiàng)原因不同，導(dǎo)致轉(zhuǎn)項(xiàng)趨向不同、轉(zhuǎn)項(xiàng)效果也不同。轉(zhuǎn)項(xiàng)的適宜年齡與轉(zhuǎn)項(xiàng)比率、轉(zhuǎn)項(xiàng)效果有密切聯(lián)系，又與初級(jí)選材的年齡寬容度密切相關(guān)。不同等級(jí)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)情況不同，即運(yùn)動(dòng)等級(jí)越高，轉(zhuǎn)項(xiàng)人數(shù)、次數(shù)越少。在有限的運(yùn)動(dòng)時(shí)間內(nèi)，轉(zhuǎn)項(xiàng)次數(shù)越多，運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)讲?。轉(zhuǎn)項(xiàng)引導(dǎo)人在初級(jí)選材定向中起著重要作用，對(duì)轉(zhuǎn)項(xiàng)概率和轉(zhuǎn)項(xiàng)效果影響很大。運(yùn)動(dòng)員在16歲以前，家長(zhǎng)、教練、體育教師的引導(dǎo)對(duì)其轉(zhuǎn)項(xiàng)起主要作用，隨著運(yùn)動(dòng)員年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)和教練、體育教師的引導(dǎo)作用逐漸減弱，而自選逐漸上升為主要地位，同伴的影響作用也逐漸增大。

1．3．1．4　決選階段

通過(guò)一定時(shí)間的實(shí)踐考查，在以上三個(gè)階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)待選對(duì)象現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)成績(jī)水平、成績(jī)提高的速度、成績(jī)的穩(wěn)定性和訓(xùn)練潛力，最終確定入選對(duì)象。

1．3．2　中級(jí)與高級(jí)選材

中級(jí)與高級(jí)選材是運(yùn)動(dòng)選材的高級(jí)層次，其任務(wù)是最終選拔出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才。在這個(gè)層次中，測(cè)評(píng)先天因素和相對(duì)穩(wěn)定因素的比例相對(duì)減少，而主要是測(cè)評(píng)那些后天的、可控的、相對(duì)變化的因素，選拔出接近于世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員模式的人才。選材層次越高，各測(cè)試指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)越高，測(cè)評(píng)考察更深入細(xì)致。圖1－2比較直觀地展示了選材不同層次和運(yùn)動(dòng)選材各因素的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

圖1－2　運(yùn)動(dòng)選材不同層次和運(yùn)動(dòng)選材各因素的動(dòng)態(tài)關(guān)系

引自王金燦:《運(yùn)動(dòng)選材原理與方法》，人民體育出版社，2005年版

1．3．3　科學(xué)選材的程序和計(jì)劃

科學(xué)選材全過(guò)程需要進(jìn)行科學(xué)的控制，這一過(guò)程包括確定選材目標(biāo)、制訂選材計(jì)劃、組建選材組織、建立選材模式、實(shí)施選材計(jì)劃、總結(jié)檢驗(yàn)反饋等工作環(huán)節(jié)。

1．3．3．1　確定選材目標(biāo)

在現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，選材目標(biāo)要根據(jù)運(yùn)動(dòng)選材的不同類別及特定任務(wù)來(lái)確定。要調(diào)查本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢(shì)、各層次運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀和需求，來(lái)確定本次選材的對(duì)象、擬達(dá)到的目的和應(yīng)完成的任務(wù)，并預(yù)測(cè)本批運(yùn)動(dòng)員可能的發(fā)展趨勢(shì)。

1．3．3．2　制訂選材計(jì)劃

科學(xué)選材計(jì)劃的制訂應(yīng)根據(jù)確定的選材目標(biāo)和影響科學(xué)選材的因素來(lái)進(jìn)行。影響科學(xué)選材效果的因素主要由待選對(duì)象的個(gè)人因素、各選材(包含訓(xùn)練)層次的銜接關(guān)系、選材人員的自身水平和選材的物質(zhì)條件等。

待選對(duì)象的個(gè)人因素主要包括遺傳因素、生長(zhǎng)發(fā)育狀況、年齡、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、智力和思想品質(zhì)等。

各選材(包含訓(xùn)練)層次的銜接主要指選材應(yīng)適應(yīng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的更新節(jié)律。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的更新節(jié)律是指組成運(yùn)動(dòng)隊(duì)的各成員本身存在一個(gè)運(yùn)動(dòng)能力上升—高峰—保持—下降的周期，要想一直保持運(yùn)動(dòng)隊(duì)較高的運(yùn)動(dòng)水平并逐步提高，必須有節(jié)奏地將隊(duì)內(nèi)成員“吐故納新”，這種有節(jié)奏地更新隊(duì)員的規(guī)律就叫運(yùn)動(dòng)隊(duì)的更新節(jié)律。

選材人員的自身水平包括多學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)、選材理論知識(shí)、選材實(shí)踐操作能力、專項(xiàng)或多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)理論和實(shí)踐知識(shí)、多學(xué)科人員的配合等。

選材的物質(zhì)條件指投入選材的人力、物力、財(cái)力及組織機(jī)構(gòu)，社會(huì)、家庭、環(huán)境、習(xí)慣的影響，生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練條件等。

在制訂科學(xué)選材計(jì)劃之前，應(yīng)認(rèn)真研究以上諸方面因素。選材計(jì)劃依不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可分為不同的類型。其中以計(jì)劃實(shí)踐長(zhǎng)短區(qū)分為長(zhǎng)、中、短期選材計(jì)劃。

長(zhǎng)期計(jì)劃一般指為期10年以上的計(jì)劃。它主要規(guī)定體育部門(mén)在比較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)的發(fā)展方向、項(xiàng)目設(shè)置、隊(duì)員人數(shù)、發(fā)展階段和發(fā)展規(guī)模，這種選材計(jì)劃常常與體育部門(mén)或某個(gè)單項(xiàng)的遠(yuǎn)景規(guī)劃合為一體，或成為其計(jì)劃的一部分。

中期計(jì)劃一般指為期1～5年的計(jì)劃或某行政領(lǐng)導(dǎo)或主教練任職期間的選材計(jì)劃(常作為其任職計(jì)劃的一部分)，為保證運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的配置、隊(duì)員間的銜接更新起到重要作用。它可以使體育部門(mén)或單項(xiàng)教練為實(shí)現(xiàn)以二/三年為期的全國(guó)競(jìng)賽計(jì)劃、四年一屆的奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作得到保證。其他如選材科研計(jì)劃、選材干部培訓(xùn)計(jì)劃等，用中期計(jì)劃形式也十分適合。

短期計(jì)劃一般是指某次選材的工作計(jì)劃，是長(zhǎng)期計(jì)劃和中期計(jì)劃的進(jìn)一步具體化，其內(nèi)容和指導(dǎo)都比較細(xì)致，要求明確。短期計(jì)劃的種類很多，其主要內(nèi)容有以下兩個(gè)方面。

(1)綱要部分。主要包括:本次選材的目的、任務(wù)、依據(jù)，對(duì)目前運(yùn)動(dòng)隊(duì)及運(yùn)動(dòng)選材狀況的調(diào)查分析。

(2)具體內(nèi)容部分。主要包括:應(yīng)選項(xiàng)目的人數(shù)和人員的年齡范圍，招生區(qū)域，選材工作的過(guò)程步驟，應(yīng)選者的主要條件、測(cè)試項(xiàng)目、內(nèi)容、方法和指標(biāo)，選材組織結(jié)構(gòu)及工作人員的分工，報(bào)名、測(cè)試的時(shí)間地點(diǎn)，審批的手續(xù)和辦法，試訓(xùn)的方法，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，設(shè)備條件，其他輔助內(nèi)容，等等。

1．3．3．3　組建選材組織

選材組織應(yīng)與訓(xùn)練組織形成并列適應(yīng)的體制。各級(jí)選材系統(tǒng)應(yīng)隸屬于相應(yīng)一級(jí)體育局和教育局(教體局)的組織和管理。各級(jí)選材系統(tǒng)應(yīng)有相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，應(yīng)由體育局和教育局(教體局)牽頭，協(xié)同科研、醫(yī)務(wù)人員，組織多學(xué)科人才的選材領(lǐng)導(dǎo)組或工作機(jī)構(gòu)。

1．3．3．4　建立科學(xué)選材模式

在確定選材目標(biāo)后，應(yīng)建立優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員模式和各級(jí)選材模式，尤其要制定本次選材的運(yùn)動(dòng)員模式，為科學(xué)選材提供參考依據(jù)。選材模式的建立步驟和方法如下。

(1)研究本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目高水平運(yùn)動(dòng)員的模式特征。

(2)確定影響專項(xiàng)成績(jī)諸因素的指標(biāo)體系及權(quán)重比例。

(3)依據(jù)多年訓(xùn)練或測(cè)驗(yàn)所獲得的指標(biāo)因素在群體、個(gè)體中的平均值、最高值和變動(dòng)范圍，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

(4)依據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果結(jié)合教練員、專家的經(jīng)驗(yàn)判斷建立選材模式(即本次選材對(duì)待選運(yùn)動(dòng)員的要求)。

1．3．3．5　實(shí)施選材計(jì)劃

依據(jù)建立的科學(xué)選材模式開(kāi)展選材計(jì)劃工作。

1．3．3．6　總結(jié)檢驗(yàn)反饋

根據(jù)選材計(jì)劃的實(shí)施情況，及時(shí)反饋、調(diào)整、修正計(jì)劃。

1．3．4　科學(xué)選材的檢驗(yàn)方法

1．3．4．1　對(duì)選材效果的評(píng)價(jià)

檢驗(yàn)所選出的運(yùn)動(dòng)人才是否為運(yùn)動(dòng)天才，可采用最初檢驗(yàn)和最終檢驗(yàn)兩種方法。最初檢驗(yàn)是對(duì)選出的人才進(jìn)行多種測(cè)試，以判斷選材結(jié)果是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。最初檢驗(yàn)可作為反映信息，用以及時(shí)調(diào)整和修正計(jì)劃。最終檢驗(yàn)是指對(duì)選出人才的多年系統(tǒng)跟蹤，從選出人才的最終表現(xiàn)(運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)成績(jī))來(lái)評(píng)價(jià)選材效果。對(duì)選材效果的評(píng)價(jià)還可從以下幾方面進(jìn)行。

(1)運(yùn)動(dòng)員的淘汰率。即進(jìn)入該運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制的運(yùn)動(dòng)員總?cè)藬?shù)與預(yù)期達(dá)到某種水平優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員人數(shù)之間的比例，比值越大，淘汰率越高，選材的效率越差。

(2)訓(xùn)練工作的經(jīng)濟(jì)效果。即培養(yǎng)一名運(yùn)動(dòng)員所投入的社會(huì)總時(shí)間和花費(fèi)的總資金。

(3)參加重大比賽的獲獎(jiǎng)人數(shù)與訓(xùn)練人數(shù)之比。

1．3．4．2　對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員最佳模式的評(píng)價(jià)與修正

最佳模式是相對(duì)的，可變的，隨著競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而發(fā)展，不可能永遠(yuǎn)固定在一個(gè)模式水平上。

1．3．4．3　對(duì)選材工作中的測(cè)試內(nèi)容、指標(biāo)等方面的評(píng)價(jià)與修正

運(yùn)動(dòng)員選材工作中的測(cè)試內(nèi)容、指標(biāo)等隨著人的體質(zhì)發(fā)展、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和預(yù)測(cè)科學(xué)的發(fā)展而變動(dòng)。其常用的指標(biāo)有:專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)，專家評(píng)定的名次，等級(jí)比賽中具有某種數(shù)量特征的指標(biāo)、合成指標(biāo)(總分)，已被證明有效的標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

1．3．4．4　對(duì)選材方法的評(píng)價(jià)與鑒定

對(duì)選材方法的評(píng)價(jià)與鑒定，其標(biāo)準(zhǔn)依有效性、可靠性、客觀性、經(jīng)濟(jì)性來(lái)評(píng)價(jià)。

1．3．4．5　對(duì)選材組織結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)

要求選材組織高效、多能、精干、有多學(xué)科人才，結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)水平、實(shí)踐能力要強(qiáng)，且具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

1．3．4．6　對(duì)選材的儀器設(shè)備及其操作程序的科學(xué)性評(píng)價(jià)

對(duì)選材的儀器設(shè)備及其操作程序，主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)定性、一致性、等價(jià)性等方面來(lái)評(píng)價(jià)。

1．3．4．7　其他

其他方面，還包括對(duì)預(yù)測(cè)理論和預(yù)測(cè)方法等方面的評(píng)價(jià)。

對(duì)以上各因素應(yīng)該常進(jìn)行系統(tǒng)的分析檢查和不斷調(diào)整，促使選材工作不斷提高和深入。