“培養(yǎng)學(xué)生，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性?！边@是趙教授在教學(xué)上常提的觀點(diǎn)。他認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，其目的是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)能力，讓他們自己去學(xué)，自己去挑戰(zhàn)。的確，趙教授也做到了這一點(diǎn)，他在上課時(shí)，經(jīng)常將自己正式發(fā)表的論文發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提出意見，指出缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。他說：“思維是要批判的，你要創(chuàng)新，沒有批判是不行的，而批判并不是否定一切，批判是為了更好地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！睂τ谮w教授的西式授課法，他的學(xué)生印象非常深刻，紛紛稱贊老師上課生動(dòng)、不枯燥，而且知識積累很快，對自己啟發(fā)也很大。

趙教授在加拿大十多年，從國外吸取了許多教學(xué)理念和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生實(shí)踐方面，他同樣建議學(xué)生們提高自主性，他說：“現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，都是受訓(xùn)式的，應(yīng)該改變這種面貌，做到在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)，不只是training，同時(shí)還要learning。”

“在課堂上，老師只是一個(gè)引導(dǎo)，只起輔助作用而已。”這是趙教授課堂教學(xué)中所貫徹的思想，無論是給研究生授課，還是給本科生授課，他始終堅(jiān)持這個(gè)宗旨。趙教授認(rèn)為在課堂上絕不能“滿堂灌”，而是老師給學(xué)生作一個(gè)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去思考，同時(shí)他也非常樂意與學(xué)生交流問題，他風(fēng)趣地說：“最好他們的問題能夠問倒我，讓我臉一遮，無從下手?！蓖瑫r(shí)，趙教授依然堅(jiān)持每天更新自己的知識，緊跟時(shí)代步伐，授予學(xué)生們最新最前沿的知識。

無論是工作日還是雙休日，每天早晨6：00，行政樓508室的門早早地就開啟了，往里看，總能發(fā)現(xiàn)趙教授坐在辦公室里辦公、學(xué)習(xí)。趙教授對工作積極，對教學(xué)熱情，對學(xué)生更是關(guān)愛。我們采訪了趙教授的學(xué)生，2004級畢業(yè)生毛理江同學(xué)，他對我們說：“趙老師不僅知識淵博，上課生動(dòng)，而且對學(xué)生很是關(guān)愛。作為我們的班導(dǎo)師，就是自己再忙，也經(jīng)常下寢室，他待我們就像待自己的親人一樣?！?/p>

對趙教授而言，雖然自己是一個(gè)成就極高的教授，但學(xué)生和自己永遠(yuǎn)都是平等的，無論什么問題，他都樂意與學(xué)生一起討論。于是，在如此觀念和師生互動(dòng)之下，趙教授就能把原本枯燥乏味的理科課程上得精彩生動(dòng)，同時(shí)，他的一言一行更是深深地刻在每一位學(xué)生心中。

王曉璐　謝彬彬　徐潔　許美巧