郭沫若與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的前進(jìn)道路⁽¹⁾

1992年11月16日是中國(guó)科大首任校長(zhǎng)郭沫若同志誕辰100周年，我們中國(guó)科大的師生無(wú)限緬懷老校長(zhǎng)的偉大業(yè)績(jī)和高風(fēng)亮節(jié)。郭沫若不僅是一位杰出的科學(xué)家和文學(xué)家，而且是一位著名的政治活動(dòng)家和教育家。郭沫若提議創(chuàng)辦中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)并擔(dān)任校長(zhǎng)20年，在辦校方針、校風(fēng)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面有許多重要的主張和實(shí)踐。建校35年來(lái)，我校廣大師生不斷繼承和發(fā)展郭沫若校長(zhǎng)的辦學(xué)主張和實(shí)踐，努力把中國(guó)科大辦成具有中國(guó)特色的國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的社會(huì)主義大學(xué)。

（一）

按照社會(huì)主義的教育制度辦學(xué)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，繼承抗大的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是郭沫若自擔(dān)任中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)之日起就反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。他在親自起草的首屆學(xué)生開(kāi)學(xué)典禮致詞中明確指出黨的教育方針是辦校的根本原則：“在社會(huì)主義事業(yè)中，黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是占第一位的一條大綱。校長(zhǎng)、教員和全體同學(xué)都必須服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)也不能例外?！彼麖?qiáng)調(diào)要注重思想政治教育：“假使我們疏忽了思想教育，那我們就會(huì)犯錯(cuò)誤，不僅學(xué)校辦不出成果來(lái)，連已有的政治水平也可能降低，那是絕對(duì)不能允許的?！彼嬲]大家：“我們所需要的人才是社會(huì)主義的建設(shè)人才。因此，我們的學(xué)生不僅在科學(xué)技術(shù)上要有專長(zhǎng)，而且在思想品質(zhì)上也要端正。我們所培養(yǎng)出來(lái)的人才必須是工人階級(jí)的紅色專家?！彼麑⒅袊?guó)科技大學(xué)的校風(fēng)概括為“勤儉辦學(xué)，艱苦樸素，紅專并進(jìn)，團(tuán)結(jié)互助”，要求同學(xué)們堅(jiān)決把抗大精神繼承下來(lái)。

由于自建校初就形成了堅(jiān)持社會(huì)主義方向，繼承抗大精神，重視思想教育，教師為人師表，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、紅專并進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我校畢業(yè)的2萬(wàn)余名學(xué)生中，絕大多數(shù)德才兼?zhèn)?，成為科學(xué)院各所和國(guó)家其他部門(mén)、單位的業(yè)務(wù)骨干，有3名畢業(yè)生已當(dāng)選為學(xué)部委員（50歲以下學(xué)部委員全國(guó)共12名），有的還走上了重要領(lǐng)導(dǎo)崗位。

在不斷深化改革的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校重視黨的建設(shè)和思想政治工作，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。特別是近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的需要，加強(qiáng)了思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)了思想政治工作，把社會(huì)主義教育與人生觀教育結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，開(kāi)展了廣大師生參加的生動(dòng)活潑的建校勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、法制教育、校紀(jì)教育及健康的文娛活動(dòng)等，形成了廣大師生重視公德、奮發(fā)向上的良好局面。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直把校風(fēng)的建設(shè)作為學(xué)校的一項(xiàng)基本建設(shè)來(lái)抓，使郭老倡導(dǎo)的優(yōu)良校風(fēng)代代相傳，形成良好的育人環(huán)境。為了繼承和發(fā)揚(yáng)郭老倡導(dǎo)的優(yōu)良校風(fēng)，1980年起，學(xué)校設(shè)立“郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)四化努力攀登科學(xué)高峰。迄今，已有11屆217名本科生和研究生獲得這種榮譽(yù)。學(xué)校還設(shè)有張宗植獎(jiǎng)學(xué)金、億利達(dá)實(shí)驗(yàn)科學(xué)獎(jiǎng)金等13種獎(jiǎng)學(xué)金，以鼓勵(lì)那些在相應(yīng)領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。廣大教職工言傳身教，鼓勵(lì)青年學(xué)生努力進(jìn)取、獻(xiàn)身祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年建設(shè)、環(huán)境幽雅、學(xué)術(shù)空氣濃厚，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)一直得以保持。學(xué)校還堅(jiān)持從嚴(yán)治校，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)良班級(jí)、評(píng)選文明宿舍等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園環(huán)境的綜合治理，使道德文明、奮發(fā)向上在全校蔚然成風(fēng)。

（二）

中國(guó)科技大學(xué)是在以郭沫若為院長(zhǎng)的中國(guó)科學(xué)院各研究所通力支持下建成的?！叭恨k校、所系結(jié)合”辦學(xué)方針的實(shí)施，改變了我國(guó)過(guò)去辦教育的單一的傳統(tǒng)模式，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)教育史上的一個(gè)先例。在郭沫若等人主持下，中國(guó)科學(xué)院群策群力，所系之間對(duì)口合作，有關(guān)研究所所長(zhǎng)到校兼任系主任，許多著名科學(xué)家紛紛到校講課和開(kāi)展合作研究。嚴(yán)濟(jì)慈、華羅庚、錢(qián)學(xué)森、吳有訓(xùn)、馬大猷、貝時(shí)璋、柳大綱、趙九章、錢(qián)三強(qiáng)等一批國(guó)內(nèi)最有聲望的科學(xué)家親自登臺(tái)授課。華羅庚、柳大綱、施汝為直接主持了數(shù)學(xué)、普通化學(xué)、普通物理教學(xué)大綱的制定和教材審定工作。學(xué)校同科研機(jī)構(gòu)的密切結(jié)合，既溝通了科學(xué)研究與教育的緊密聯(lián)系，同時(shí)也豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)術(shù)水平。學(xué)校還安排高年級(jí)學(xué)生到研究所參加科研工作和完成畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)，利用科學(xué)院雄厚的指導(dǎo)力量和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備等優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在校期間就能接觸到一些前沿學(xué)科和受到科學(xué)研究的實(shí)際訓(xùn)練，而且活躍了學(xué)術(shù)思想。

在新的形勢(shì)下，學(xué)校仍堅(jiān)持科學(xué)院“全院辦校、所系結(jié)合”培養(yǎng)人才的方針。最近幾年到校兼課的研究人員每年約200人，受聘兼職的有100多人，教師和所的研究人員合作進(jìn)行科研工作，高年級(jí)學(xué)生繼續(xù)到研究所參加科研工作和做畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文。近幾年又探索出新的所系結(jié)合形式：科技大學(xué)北京研究生院為科學(xué)院各所研究生上基礎(chǔ)課，然后回到研究所做論文；合肥研究生院為各所代培研究生；學(xué)校每年召開(kāi)各所教育部門(mén)負(fù)責(zé)人會(huì)議了解各所對(duì)人才的需求，優(yōu)先選送優(yōu)秀本科生和研究生到各所深造或工作；學(xué)校與上海、南京、合肥分院組成“三院一校”協(xié)作組，經(jīng)常共同探討人才培養(yǎng)、加強(qiáng)橫向協(xié)作、為國(guó)民經(jīng)濟(jì)多作貢獻(xiàn)的問(wèn)題。目前，我們正在與有關(guān)分院和所探索合作建立相應(yīng)的培養(yǎng)研究生機(jī)構(gòu)，使我校真正成為科學(xué)院為國(guó)家培養(yǎng)人才的基地。

科技大學(xué)的實(shí)踐證明，“全院辦校、所系結(jié)合”這一方針是我校賴以迅速發(fā)展和成長(zhǎng)的重要方針，也是科學(xué)院培養(yǎng)青年科技人才的一條行之有效的方針。

目前，根據(jù)改革開(kāi)放形勢(shì)的發(fā)展，我們?cè)谪瀼亍叭恨k校、所系結(jié)合”方針的同時(shí)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了與大中型企業(yè)、高技術(shù)企業(yè)集團(tuán)的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)與沿海及開(kāi)發(fā)區(qū)的企業(yè)集團(tuán)聯(lián)合建設(shè)校外教學(xué)科研基地，聯(lián)辦“產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合體”，使人才培養(yǎng)、科研、開(kāi)發(fā)工作更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

（三）

理工分家，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)而輕視基礎(chǔ)理論教學(xué)，是50年代我國(guó)高等教育照搬前蘇聯(lián)模式的一大弊端。中國(guó)科技大學(xué)建校伊始，郭沫若召集系主任會(huì)議，討論決定在專業(yè)設(shè)置上實(shí)行理工結(jié)合，向科學(xué)與技術(shù)更加緊密結(jié)合的理工科大學(xué)模式發(fā)展。鑒于現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，多種學(xué)科相互交叉滲透，邊緣學(xué)科和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)的情況，郭沫若決定不采取蘇聯(lián)物理工程學(xué)院的做法，而是首先注重培養(yǎng)學(xué)生寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)和熟練的實(shí)驗(yàn)技能。他主張從基礎(chǔ)課抓起，因?yàn)榛A(chǔ)科學(xué)是尖端科學(xué)的基礎(chǔ)。只有把基礎(chǔ)課學(xué)好，進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)才有一定的根底。在討論基礎(chǔ)課課程設(shè)置時(shí)，郭沫若贊成除數(shù)、理、化外，學(xué)生一定要精通一至兩門(mén)外語(yǔ)。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)許多大學(xué)還未這樣做，而郭沫若則力排眾議，堅(jiān)決主張將外語(yǔ)列入基礎(chǔ)課。從此，科技大學(xué)五年學(xué)制中用3年半時(shí)間講授基礎(chǔ)課程，給學(xué)生提供一些最基本的理論、方法和技能，使畢業(yè)生具有基礎(chǔ)寬厚扎實(shí)、視野開(kāi)闊、適應(yīng)性強(qiáng)和后勁足等優(yōu)點(diǎn)。郭沫若要求全校學(xué)生“都要成為多面手，不僅要掌握尖端，而且要有深厚的基礎(chǔ)、廣博的知識(shí)、豐富多彩的技能”。除要求學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)以至在高年級(jí)直接用外語(yǔ)講課外，他還希望理工科學(xué)生也要重視中國(guó)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

由于郭老的倡導(dǎo)，中國(guó)科大一貫重視基礎(chǔ)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。建校初期，嚴(yán)濟(jì)慈、華羅庚、吳有訓(xùn)等著名科學(xué)家親自講授基礎(chǔ)課和抓實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。1977年恢復(fù)高考制度后，我校很快就恢復(fù)并重建了全校基礎(chǔ)課教研室，大力投資完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備，在全校范圍內(nèi)挑選學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講授基礎(chǔ)課。教研室經(jīng)常進(jìn)行觀摩教學(xué)、交流經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展教學(xué)方法的探討和研究，把最新的科研成果和學(xué)術(shù)思想及時(shí)滲透到基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容中去。1980年以來(lái)，學(xué)校還陸續(xù)開(kāi)設(shè)了《大學(xué)語(yǔ)文》、《科技寫(xiě)作》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》等課程。

學(xué)校在教學(xué)管理上既嚴(yán)格要求，又機(jī)動(dòng)靈活，一切從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)出發(fā)。學(xué)校于1980年實(shí)行學(xué)分制，同時(shí)實(shí)行免修、選修、跳級(jí)和提前報(bào)考研究生等做法，使學(xué)生能充分挖掘?qū)W習(xí)的潛力。學(xué)校試行導(dǎo)師制，因材施教，對(duì)冒尖學(xué)生單獨(dú)擬訂培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生盡早參加教師的科研活動(dòng)，還設(shè)立學(xué)生科研專項(xiàng)費(fèi)用，開(kāi)放一部分實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生使用。

由于科技大學(xué)十分重視基礎(chǔ)課教學(xué)和采取一系列比較靈活的措施，鼓勵(lì)學(xué)生冒尖，七七級(jí)以來(lái)，考取研究生的比例平均在60%以上，考CUSPEA（中美聯(lián)合招考研究生）共219名，占全國(guó)總數(shù)的23．6%。在全國(guó)歷屆四級(jí)、六級(jí)英語(yǔ)考試中，我校成績(jī)一直領(lǐng)先。用人單位普遍反映我校學(xué)生基礎(chǔ)寬厚扎實(shí)、視野開(kāi)闊、適應(yīng)性強(qiáng)、“后勁”足、有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，即使在畢業(yè)分配時(shí)專業(yè)不太對(duì)口，也可以盡快地適應(yīng)新的領(lǐng)域。

（四）

中國(guó)科學(xué)院創(chuàng)辦中國(guó)科技大學(xué)時(shí)有兩個(gè)十分重要的決策因素：盡快填補(bǔ)我國(guó)高等院校專業(yè)設(shè)置的空白和加速培養(yǎng)國(guó)家急需的尖端科技人才。

郭沫若等科技大學(xué)的創(chuàng)建者在20世紀(jì)50年代末醞釀建立這所大學(xué)時(shí)，首先考慮的就是針對(duì)中國(guó)在開(kāi)發(fā)利用原子能和空間技術(shù)方面的學(xué)科空白、技術(shù)薄弱的現(xiàn)狀而設(shè)立專業(yè)。當(dāng)時(shí)設(shè)立的13個(gè)系41個(gè)專業(yè)，都是國(guó)內(nèi)首次設(shè)立或少有的、薄弱的新興技術(shù)學(xué)科專業(yè)。此后，在專業(yè)設(shè)置和更新方面，我校繼續(xù)保持創(chuàng)辦時(shí)期的思想。60年代，激光專業(yè)剛興起不久，我校就設(shè)立了激光專業(yè)。70年代，等離子體物理學(xué)在國(guó)際上日益興盛起來(lái)，我校很快就調(diào)集力量設(shè)置了等離子體專業(yè)。自1978年以來(lái)，陸續(xù)恢復(fù)和增設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系、科技管理和科技情報(bào)系、經(jīng)濟(jì)管理系和系統(tǒng)科學(xué)系等新興技術(shù)學(xué)科與邊緣學(xué)科，向科學(xué)與技術(shù)更加緊密結(jié)合的理工科大學(xué)模式發(fā)展。

科技大學(xué)始終把培養(yǎng)高質(zhì)量的科技人才作為自己努力奮斗的目標(biāo)。我校畢業(yè)的學(xué)生在學(xué)科門(mén)類(lèi)和質(zhì)量上都適應(yīng)了國(guó)家的需要，絕大多數(shù)已成為科學(xué)研究工作中的骨干力量。例如，在我國(guó)研制原子彈、人造衛(wèi)星和洲際火箭以及人工合成胰島素、丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸和超導(dǎo)研究中，都有科大的畢業(yè)生參加。

同時(shí)，學(xué)校也注重教學(xué)與科研的結(jié)合，按照教學(xué)、科研中心的建設(shè)目標(biāo)，在搞好教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科學(xué)研究，取得了一批國(guó)際水平的科研成果，尤其在基礎(chǔ)研究方面顯示出雄厚的實(shí)力。1989年，我校超導(dǎo)研究中心研制成功零電阻溫度為132K的超導(dǎo)新材料，表明我校在超導(dǎo)研究中達(dá)到世界先進(jìn)水平。自力更生建立了可調(diào)萬(wàn)兆瓦激光器。1991年12月，同步輻射實(shí)驗(yàn)室順利通過(guò)國(guó)家鑒定和驗(yàn)收并正式對(duì)外開(kāi)放，這一國(guó)際先進(jìn)水平的科研成果標(biāo)志著我國(guó)加速器研制技術(shù)已躍入世界前列。1978年以來(lái)，學(xué)校共取得重大科研成果450多項(xiàng)。近年來(lái)，學(xué)校在繼續(xù)重視基礎(chǔ)研究的同時(shí)，積極進(jìn)行高技術(shù)跟蹤并把主要研究力量轉(zhuǎn)向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，調(diào)整了科研布局，大力加強(qiáng)科技開(kāi)發(fā)工作，發(fā)展與大慶油田、中國(guó)石化總公司及寶鋼等大、中型企業(yè)的全面合作關(guān)系，科研和開(kāi)發(fā)工作不斷發(fā)展。

（五）

中國(guó)科大具有學(xué)術(shù)氣氛濃、年輕人才多的特點(diǎn)，這與郭沫若校長(zhǎng)在創(chuàng)建初期倡導(dǎo)的民主作風(fēng)是息息相關(guān)的。郭沫若提倡不同學(xué)派并存、各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)自由爭(zhēng)鳴，校內(nèi)學(xué)術(shù)空氣濃厚而活躍。

學(xué)校自1970年遷至合肥，客觀情況促進(jìn)了我校中、青年教師的迅速成長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持以黨的“雙百”方針指導(dǎo)教學(xué)科研，保持了學(xué)術(shù)流派紛呈、青年人才輩出的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確指出：科大應(yīng)成為年輕人才大顯身手的舞臺(tái)。學(xué)校放手讓中、青年教師挑重?fù)?dān)，讓他們擔(dān)任主講教員或科研項(xiàng)目主持人，破格提拔年輕優(yōu)秀的教師為副教授、教授，并為他們創(chuàng)造較好的工作、生活條件和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而形成了一支基礎(chǔ)扎實(shí)、年富力強(qiáng)、思想活躍、奮力拼搏的教師隊(duì)伍，涌現(xiàn)了一批中、青年學(xué)術(shù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人。目前，學(xué)校中教師占80%以上，190名正教授的平均年齡為51歲，低于其他重點(diǎn)大學(xué)5～7歲。

在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，學(xué)校在鼓勵(lì)教師把事業(yè)的根扎在祖國(guó)大地的同時(shí)，支持教師面向世界，不斷吸收國(guó)外最新成果。學(xué)校規(guī)定，留學(xué)歸國(guó)人員在完成本職工作前提下，根據(jù)工作需要，條件許可，可以很快再次出國(guó)。我校先后派出教師1 000多人次到19個(gè)國(guó)家講學(xué)、進(jìn)修、訪問(wèn)，目前85%都已學(xué)成回國(guó)，并在教學(xué)、科研、管理崗位上發(fā)揮著骨干作用。廣泛的國(guó)際學(xué)術(shù)交流，對(duì)我校教學(xué)內(nèi)容的更新、科研水平的提高，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)能力的增強(qiáng)、縮短與先進(jìn)國(guó)家的差距起到很大的作用。

（六）

郭沫若在科大建設(shè)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)造，在大膽創(chuàng)造的風(fēng)格中實(shí)事求是”，要求學(xué)生“不僅要?jiǎng)?chuàng)建校園，而且還要?jiǎng)?chuàng)建校風(fēng)，將來(lái)還要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)派”。正是在這種開(kāi)拓創(chuàng)新思想指導(dǎo)下，中國(guó)科技大學(xué)問(wèn)世后便以其獨(dú)具特色的嶄新風(fēng)貌而躋身于著名高校之列。

黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，學(xué)校大膽改革，銳意進(jìn)取，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)秀拔尖人才，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。學(xué)校從創(chuàng)辦開(kāi)始就提出了科學(xué)與技術(shù)結(jié)合，教育與科研結(jié)合的思想，力求對(duì)傳統(tǒng)的高等教育模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。1977年創(chuàng)辦了我國(guó)第一個(gè)研究生院。1978年創(chuàng)辦少年班，至今已招生16期554人，畢業(yè)的390名學(xué)生中72%考取了國(guó)內(nèi)外研究生，并有50多人獲得博士學(xué)位。目前，學(xué)校正總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)完善超常少年教育體系。本科生生源質(zhì)量一直在全國(guó)名列前茅。在本科生培養(yǎng)中，為了拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)能力，學(xué)校強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)，堅(jiān)持按系招生。從1985年起，開(kāi)辦了不分系科專業(yè)的“零零班”，同時(shí)設(shè)立主輔修和雙學(xué)位制，培養(yǎng)復(fù)合型人才。1990年，又在非線性科學(xué)聯(lián)合研究組基礎(chǔ)上，從有關(guān)的系選拔優(yōu)秀學(xué)生，舉辦“非線性科學(xué)高年級(jí)試點(diǎn)班”，從事跨學(xué)科培養(yǎng)，以立足國(guó)內(nèi)，造就從事基礎(chǔ)性研究的攻堅(jiān)人才。1992年開(kāi)始，學(xué)校又在數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)學(xué)科試行“四、二、三本科、碩士、博士分流培養(yǎng)制”，探索理科人才分流培養(yǎng)的新途徑。

最近，黨的十四大勝利召開(kāi)，極大地鼓舞了全校師生，思想更加解放，精神更加振奮，全校上下正在討論我校深入改革的方案，決心乘黨的十四大的東風(fēng)，同心同德，團(tuán)結(jié)奮斗，在教學(xué)、科研、開(kāi)發(fā)、管理等方面加快改革步伐，作出新的成績(jī)，迎接經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展的新形勢(shì)。

【注釋】

(1)此文是我在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)紀(jì)念首任校長(zhǎng)郭沫若百年誕辰大會(huì)上所作的演講，內(nèi)容根據(jù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的總結(jié)材料，由朱光華同志執(zhí)筆寫(xiě)成初稿，由我修改定稿而成?？凇吨袊?guó)高等教育》，1993年第二期。